Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Bingo de Números": con números de 9 cifras, los estudiantes identifican y marcan según las indicaciones del docente.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si sumamos o restamos números de muchas cifras? ¿Se complica mucho?" Se genera diálogo buscando evidenciar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema en parejas: "Construye tu propia serie numérica de 5 números, siguiendo un patrón que tú inventes y explica cuál es." Se comparte en grupo y se analizan patrones.
• Actividad 4: Uso de material manipulable: fichas y tarjetas para sumar y restar números grandes, verificando estrategias mentales y escritos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué estrategias nos ayudaron a entender mejor los números grandes? Se invita a los estudiantes a compartir sus descubrimientos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Reto de los números misteriosos": en equipo, adivinan un número de 9 cifras usando pistas sobre sus partes (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 2: Pregunta previa: "¿Cómo podemos comprobar si una suma o resta de números grandes es correcta?" Se da un ejemplo sencillo y se reflexiona.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas con fracciones y múltiplos de 100: los alumnos resuelven en grupos sumas y restas de fracciones con denominadores múltiplos de 10 y 100, utilizando estrategias explicadas (Fuente: Libro, Pág. 52).
• Actividad 4: Comparación y ordenación de números grandes: usando tarjetas, los estudiantes organizan números en orden ascendente y descendente, justificando sus decisiones.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué estrategia fue más fácil y por qué? Se refuerza el pensamiento crítico y la comprobación de procesos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Carrera de Números": en equipos, avanzan en un tablero con preguntas sobre valor posicional, sumas y restas, resolviendo en equipo.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué fue lo más difícil y lo más divertido esta semana? Se comparte en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural: cada grupo crea un cartel que explique el valor posicional y cómo sumar y restar números grandes, usando dibujos y ejemplos.
• Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: cada grupo diseña una historia o problema que involucre números de 9 cifras para presentar a la clase, demostrando lo aprendido.

Cierre:

• Presentación de los productos por grupos y reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los números grandes? Se valoran los aportes de todos y la participación activa.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo creará una historia o problema original que involucre el uso de números de 9 cifras, sumas, restas y patrones numéricos. La historia debe incluir un escenario, personajes y una situación problemática que los estudiantes resuelvan explicando su proceso, utilizando estrategias mentales y manipulativas.

Criterios de evaluación: