Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los números naturales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Lectura y escritura de números de 9 cifras, series numéricas, valor posicional, suma y resta, unidades, decenas, centenas, etc.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Estudio de los números, valor posicional, series numéricas.
Suma y resta de números de varias cifras.
PDAs:
Utiliza, explica y comprueba estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números de varias cifras, incluyendo múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de recuperación: "¿Qué número soy?" Los estudiantes forman cadenas numéricas con tarjetas que tienen diferentes cifras y las combinan para formar números de 9 cifras, estimulando su reconocimiento de cifras y valores posicionales.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has pensado en cuánto puede cambiar un número si sólo movemos una cifra?" Se comparte una historia breve sobre un pequeño que gana un premio gigante por entender bien los números grandes.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica al valor posicional. Usando bloques de base 10 y tarjetas con cifras, los alumnos construyen y descomponen números de 9 cifras, explicando en voz alta (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Serie numérica: Los niños completan series de números donde deben identificar patrones y extenderlas, usando fichas y pizarras. Se fomenta la observación y el razonamiento.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números grandes? Se comparte en plenaria, resaltando la importancia del valor posicional y la observación de patrones.

Inicio:

Actividad 1: Breve juego de "Adivina el número": con pistas relacionadas a su valor y posición, los estudiantes adivinan números de varias cifras.
Actividad 2: Recuperación rápida: en parejas, escriben en un papel tres números que hayan aprendido y explican qué valor tiene cada cifra, fomentando la autoevaluación.

Desarrollo:

Actividad 3: Problema abierto: "Si tienes un número de 9 cifras y le sumas 100 millones, ¿qué pasa?" Los alumnos discuten en grupos y usan bloques para visualizarlo.
Actividad 4: Estrategias mentales: los alumnos practican sumas y restas de números de varias cifras, incluyendo múltiplos de 100, usando tarjetas con cálculos y explicando sus procesos.

Cierre:

Cada grupo comparte una estrategia que usó para resolver un problema, promoviendo la reflexión sobre diferentes formas de pensar.