Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Charla grupal sobre los nombres y útiles escolares

Preguntar a los niños qué nombres conocen y cómo los escriben

Uso de ejemplos visuales, ayuda de imágenes y letras grandes

Momento 2: Recuperación

Recordar cuándo usan su nombre

Pedirles que compartan cuándo y dónde usan su nombre en la escuela

Dinámica de compartir en círculo, apoyados con dibujos

Momento 3: Planificación

Crear un cartel con sus nombres

Cada niño escribe su nombre en una etiqueta o cartel

Uso de letras grandes, apoyo individual si es necesario

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Presentar ejemplos de nombres

Mostrar nombres de compañeros y de personajes conocidos

Uso de tarjetas con nombres, reconocimiento visual

Momento 5: Comprensión y producción

Escribir y comparar nombres

Los niños escriben su nombre y lo comparan con otros

Uso de fichas, letras móviles, actividades de copia y reconocimiento

Momento 6: Reconocimiento

Crear un mural de nombres

Se organiza un mural con los nombres escritos por los niños

Fomentar el sentido de pertenencia y reconocimiento colectivo

Momento 7: Corrección

Revisar y mejorar la escritura

Corrigen en pareja o en grupo sus nombres con apoyo del docente

Uso de guías visuales, correcciones suaves y motivadoras

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Uso de los nombres en actividades diarias

Marcar útiles, registrar asistencia y autoría de trabajos

Práctica constante en actividades cotidianas

Momento 9: Difusión

Compartir sus nombres y aprendizajes

Presentar en pequeños grupos lo que aprendieron sobre sus nombres

Uso de exposiciones orales y dibujos

Momento 10: Consideraciones

Reflexión grupal

Dialogar sobre la importancia de respetar los nombres

Dinámicas de respeto y reconocimiento

Momento 11: Avances

Evaluación formativa

Observar y registrar cómo escriben y usan sus nombres

Retroalimentación positiva y apoyo individual