Semana 2
(Continuación con actividades similares, profundizando en la creación de textos, organización de datos, diálogo sobre derechos y roles, y preparación de un producto final).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un mural comunitario titulado "Roles y derechos iguales", que contenga textos discontinuos, infografías, dibujos y mensajes que promuevan la igualdad de género. Cada grupo aportará una sección del mural, donde se reflejen ideas, derechos y acciones para promover la igualdad en la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de textos discontinuos y elementos gráficos para organizar información | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en debates y actividades colaborativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y coherencia en la comunicación visual y escrita | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la importancia de la igualdad y respeto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación del mural y explicación del mensaje | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Durante actividades grupales y debates, registrar la participación y comprensión.
- Listas de cotejo: Para valorar la participación en actividades prácticas y creación de textos/discursos.
- Rúbricas sencillas: Evaluar la claridad, creatividad, trabajo en equipo y reflexión en los textos y productos visuales.
- Preguntas reflexivas: Al cierre de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes valoran su participación y la de sus compañeros mediante preguntas abiertas y fichas de valoración.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión creativa, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo las necesidades y potencialidades de niños de 11 años.