2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Momento | Actividad sugerida | Adaptación para niños de 3 años |
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Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema | ||
Momento 1: Introducción | Conversar sobre qué cosas les hacen sentir felices y qué acciones los hacen sentir mal. | Uso de gestos y objetos para expresar emociones y acciones. |
Momento 2: Conocimientos previos | Mostrar objetos o imágenes relacionadas con la comunidad, familia y convivencia. | Uso de objetos reales y fotografías. |
Momento 3: Identificación del problema | Preguntar qué cosas creen que pueden causar peleas o comportamientos malos en su comunidad. | Preguntas sencillas y apoyo visual. |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial | ||
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Momento 4: Preguntas | Invitar a los niños a decir qué quieren saber sobre cómo convivir sin violencia. | Escuchar sus ideas y reforzar con ejemplos simples. |
Momento 5: Explicación | Mostrar ejemplos de acciones respetuosas, como compartir y ayudar. | Uso de cuentos, títeres o dramatizaciones. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática | ||
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Momento 6: Aprendizaje | Resumir con dibujos o historias qué acciones ayudan a convivir en paz. | Dibujos guiados y relatos cortos. |
Momento 7: Propuesta | Crear una pequeña propuesta en grupo para reforzar la convivencia positiva. | Uso de materiales sencillos y participación activa. |
Fase 4: Diseño, construcción y evaluación | ||
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Momento 8: Diseño de propuesta | Diseñar un cartel o cartelito con mensajes positivos y reglas de convivencia. | Uso de colores, pegatinas y letras grandes. |
Momento 9: Evaluación y difusión | Mostrar el trabajo en la escuela y explicar qué aprendieron. | Presentación sencilla y apoyo visual. |