Planeación Didáctica Semanal
Datos básicos del proyecto
Nombre del Proyecto: Dime qué comes y te diré quién eres
Asunto/Problema: Investigación sobre la alimentación de los compañeros y creación de un cartel para difundir resultados
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodologías: Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: comprensión y producción de textos expositivos, búsqueda y manejo de información, organización de datos | Participa en la planeación y escritura de textos expositivos, formula preguntas y las responde, organiza información en tablas y pictogramas, emplea signos de interrogación y letras mayúsculas, reflexiona sobre formatos y utilidad de la organización escrita. |
Saberes y Pensamiento Científico: estructura del cuerpo, alimentación saludable, organización e interpretación de datos | Explica la importancia de una alimentación variada y saludable, propone acciones para mejorar la alimentación, comprende que las necesidades varían según la edad y actividad, recolecta y organiza datos en tablas o pictogramas. |
De lo Humano y lo Comunitario: hábitos saludables | Distingue alimentos saludables y no saludables para promover la alimentación adecuada. |
Planeación Semanal por días (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de preguntas. Los niños comparten qué saben sobre alimentos saludables y no saludables, usando tarjetas con imágenes de alimentos (material manipulable).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Preguntar: “¿Por qué es importante comer bien?” y “¿Qué alimentos creen que son mejores para nuestro cuerpo?” (Preguntas abiertas para activar el pensamiento crítico).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción interactiva con un mural visual del Plato del Bien Comer. Se trabaja en grupos pequeños, relacionando alimentos con cada grupo del plato. Se les pide que expliquen por qué eligieron ciertos alimentos y qué beneficios tienen (uso de recursos visuales y discusión guiada, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Revisión de textos expositivos sencillos en diversos soportes, para identificar ideas principales y detalles. Los niños seleccionan información sobre alimentos y la organizan en pequeños cuadros o fichas (actividades de organización y comparación).
Cierre:
- Socialización en círculo: cada grupo comparte qué aprendió y qué alimentos consideran más saludables. Se reflexiona con preguntas: “¿Qué cambios podemos hacer en nuestra alimentación?”