Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "El viaje de la figura", donde un personaje de papel viaja por diferentes ambientes identificando figuras y cuerpos geométricos en objetos cotidianos.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿En qué objetos de la escuela o casa podemos encontrar estas figuras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de objetos reales: en grupos, los niños llevan imágenes o fotografías de objetos (edificios, muebles, juguetes) y describen las figuras que los componen, promoviendo la observación crítica y la relación con su entorno.
• Actividad 4: Clasificación y explicación: utilizando los ejemplos, explican las características de las figuras y cuerpos encontrados, usando vocabulario aprendido.

Cierre:

• Dibujar en su cuaderno un objeto que hayan analizado y señalar las figuras geométricas que lo conforman.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Brainstorming: ¿Qué estrategias usamos para identificar figuras? El docente anota ideas en la pizarra.
• Actividad 2: Recapitulación rápida con tarjetas: en parejas, los niños muestran tarjetas con diferentes figuras y explican sus características.

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de un problema: "Construyamos una caja" usando figuras geométricas (cuadrados y rectángulos), los niños diseñan y construyen en plastilina o material reciclado, explicando cómo las figuras se unen para formar cuerpos geométricos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de clasificación avanzada: con figuras de diferentes lados y simetrías, los niños agrupan y justifican sus decisiones, fortaleciendo el pensamiento lógico.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las figuras y cuerpos geométricos? ¿Cómo podemos identificar sus características en nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: los niños emparejan figuras iguales y explican sus características.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué figura crees que aparece más en nuestra escuela? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de creación: en pequeños grupos, diseñan una pequeña maqueta (puede ser en papel o material reciclado) que incluya diferentes figuras y cuerpos geométricos, explicando su elección y composición.
• Actividad 4: Presentación oral: cada grupo explica su maqueta, resaltando las figuras y cuerpos utilizados, desarrollando habilidades de expresión y colaboración.

Cierre:

• Reflexión final y autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre figuras y cuerpos geométricos? ¿Qué me gustaría aprender más?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del producto: “Mi mundo geométrico” — una maqueta o collage que incluya diferentes figuras y cuerpos geométricos en objetos cotidianos, explicando sus características y cómo se relacionan con su entorno.
Criterios de evaluación:

Este producto evidencia la comprensión de los contenidos y habilidades trabajadas, relacionando teoría y práctica.