Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Acción conjunta en la comunidad

  • Organizar una jornada de limpieza en la escuela y en la comunidad, invitando a las familias.
  • Realización de una campaña de sensibilización con carteles, canciones y dramatizaciones en la comunidad.
  • Participación en la creación de un mural gigante en un espacio público, que refleje las buenas prácticas de limpieza y reciclaje.

Difusión

Compartiendo nuestro trabajo

  • Presentación de los productos y acciones en una feria escolar y en la comunidad.
  • Entrevistas simuladas o reales con los vecinos, expresando lo que aprendieron y qué pueden hacer juntos.
  • Elaboración de un folleto sencillo con consejos para mantener limpia la comunidad, con ilustraciones creadas por los niños.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

  • Conversación guiada sobre qué aprendieron y cómo se sienten respecto a su participación.
  • Preguntas abiertas: "¿Qué fue lo más bonito que hicimos?" "¿Qué podemos mejorar?"
  • Registro de ideas para futuras acciones y continuidad del proyecto.

Avances

Evaluando y planificando próximos pasos

  • Elaboración de un pequeño portafolio con fotos, dibujos y escritos de los niños que evidencien su aprendizaje.
  • Planeación de actividades de seguimiento, como mantener el mural o realizar nuevas campañas.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colectivo en la comunidad que ilustre las buenas prácticas de limpieza y reciclaje, elaborado por los niños en equipo, con frases y dibujos que reflejen su aprendizaje y compromiso.

Criterios de Evaluación:

  • Participación activa en las actividades.
  • Capacidad para clasificar y separar la basura.
  • Creatividad y esfuerzo en el mural y manualidades.
  • Expresión oral y escrita sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
  • Colaboración en equipo y en la comunidad.

Autoevaluación y Coevaluación:

  • Preguntas para los niños: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para ayudar?", "¿Me gustó trabajar en equipo?".
  • Rúbrica sencilla:
  • *Participación:* Participa siempre, a veces, pocas veces.
  • *Esfuerzo en el producto:* Mucho, poco, nada.
  • *Trabajo en equipo:* Colabora siempre, a veces, nunca.

Este proyecto busca potenciar en los niños el sentido de pertenencia, el respeto por su comunidad y el compromiso con el cuidado del medio ambiente, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión creativa.

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