Identificación

Reconociendo nuestro entorno

• Conversación grupal sobre qué saben acerca del cuidado del ambiente y la basura, usando preguntas abiertas como: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestra comunidad?"
• Juego de roles: "El recolector de basura", donde los niños representan diferentes actores del cuidado ambiental.
• Dibujo colectivo: ¿Cómo imaginan un lugar limpio? (Se realiza en grande en la pizarra o pared).

Recuperación

Conociendo nuestras ideas previas

• Ronda de palabras: Los niños dicen palabras relacionadas con basura, limpieza, reciclaje.
• Lectura de un cuento breve sobre el cuidado del entorno (ejemplo: "El árbol que quería ser reciclado").
• Preguntas reflexivas: "¿Por qué es importante tirar la basura en su lugar?" (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

Diseñando nuestra acción comunitaria

• Charla sobre qué acciones pueden realizar para mejorar su comunidad.
• Creación de roles en equipos: recolectores, separadores, divulgadores.
• Elaboración de un cartel con reglas para mantener limpio el aula y el patio, con dibujos y colores llamativos.
• Acuerdo colectivo para empezar a practicar en el aula y en casa.

Acercamiento

Primeros pasos en el cuidado del ambiente

• Visita guiada por el aula y patio para identificar qué basura hay y cómo se puede separar.
• Juego de clasificación: con tarjetas o materiales manipulables (papeles, plásticos, orgánicos), los niños separan los residuos en diferentes recipientes.
• Creación de un mural con dibujos de las acciones que pueden hacer en casa y en la escuela.

Comprensión y producción

Elaborando soluciones y productos

• Taller de reciclaje: hacer manualidades con material reciclado (ejemplo: figuras con botellas plásticas).
• Creación de un cartel comunitario con frases y dibujos que promuevan la limpieza.
• Escribir y representar pequeñas dramatizaciones sobre cómo cuidar la basura en la comunidad (ejemplo: "El héroe del reciclaje").
• Fuente: Libro, Pág. X, donde se explica la importancia de la participación activa en la protección del medio ambiente.

Reconocimiento

Evaluando nuestros logros

• Rueda de reconocimiento: cada niño comparte qué aprendió y qué puede hacer en casa.
• Presentación del mural y las manualidades en una pequeña exposición para sus familias.
• Lista de verificación sencilla: ¿Separaron basura? ¿Reciclaron? ¿Hablaron con alguien en casa?

Corrección

Mejorando nuestras acciones

• Discusión sobre dificultades encontradas y cómo superarlas.
• Ajuste en las actividades o roles para mejorar la colaboración.
• Revisión y mejora del cartel comunitario con aportaciones de los niños.

Integración

Acción conjunta en la comunidad

• Organizar una jornada de limpieza en la escuela y en la comunidad, invitando a las familias.
• Realización de una campaña de sensibilización con carteles, canciones y dramatizaciones en la comunidad.
• Participación en la creación de un mural gigante en un espacio público, que refleje las buenas prácticas de limpieza y reciclaje.

Difusión

Compartiendo nuestro trabajo

• Presentación de los productos y acciones en una feria escolar y en la comunidad.
• Entrevistas simuladas o reales con los vecinos, expresando lo que aprendieron y qué pueden hacer juntos.
• Elaboración de un folleto sencillo con consejos para mantener limpia la comunidad, con ilustraciones creadas por los niños.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

• Conversación guiada sobre qué aprendieron y cómo se sienten respecto a su participación.
• Preguntas abiertas: "¿Qué fue lo más bonito que hicimos?" "¿Qué podemos mejorar?"
• Registro de ideas para futuras acciones y continuidad del proyecto.

Avances

Evaluando y planificando próximos pasos

• Elaboración de un pequeño portafolio con fotos, dibujos y escritos de los niños que evidencien su aprendizaje.
• Planeación de actividades de seguimiento, como mantener el mural o realizar nuevas campañas.