Fase 1: Planeación

Identificación

• Presenta un video corto sobre personajes históricos y pide a los alumnos que mencionen quiénes conocen y qué saben de ellos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Conversa en grupo sobre qué caracteriza a un personaje importante y qué información consideran relevante para una biografía.

Recuperación

• Realiza una lluvia de ideas usando tarjetas con palabras clave: vida, logros, fechas, hechos importantes.
• Juego de memoria con imágenes de personajes históricos y sus datos básicos, para activar conocimientos previos.

Planificación

• En equipos, los alumnos eligen un personaje para investigar.
• Elaboran un plan de trabajo: tareas, roles y cronograma simple.
• Diseñan un organizador gráfico para recopilar información (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Uso de fichas didácticas con pistas sobre el personaje para comenzar la investigación.
• Visita a la biblioteca o consulta de recursos digitales para recopilar datos.

Comprensión y producción

• Elaboran una biografía en grupo, usando conectores temporales, normas de redacción y materiales manipulables como tarjetas con fechas y hechos.
• Crean una línea del tiempo visual con hechos importantes del personaje, usando papelógrafos y material de arte.
• Presentan su biografía oralmente en pequeños teatros o dramatizaciones, fomentando la expresión oral y el trabajo colaborativo.

Reconocimiento

• Reflexión grupal sobre los avances y dificultades con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos costó más? ¿Qué podemos mejorar?

Corrección

• Revisan y corrigen sus textos con ayuda del docente, usando una rúbrica sencilla que evalúe coherencia, uso de conectores y normas básicas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Cada grupo comparte su biografía con la clase, usando carteles o presentaciones digitales.
• Realizan un mural interactivo con datos del personaje y una línea del tiempo, promoviendo el trabajo en equipo y la creatividad.

Difusión

• Organizan una feria biográfica en el aula, invitando a otros grados o padres para compartir los productos.
• Utilizan recursos visuales, como fotografías y mapas conceptuales, para explicar la vida del personaje.

Consideraciones

• Reflexión con preguntas: ¿Qué aprendimos sobre la vida del personaje? ¿Cómo nos ayudó investigar y colaborar? ¿Qué habilidades desarrollamos?

Avances

• Evaluación formativa mediante una rúbrica que mide investigación, organización, redacción y expresión oral.
• Planificación de próximos pasos para profundizar en otros personajes o temas relacionados.