Planeación Didáctica Semanal - Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL PAPEL DE LAS MUJERES EN LA ALIMENTACIÓN Y EL CUIDADO DE LA SALUD
Asunto o Problema: Conocer la importancia de las mujeres en la alimentación y el cuidado de la salud, reconociendo su relación con el cuidado del medio ambiente y las culturas originarias.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, con enfoque en investigación y reflexión.
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos:

• Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para promover el bienestar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• La interacción de las mujeres y comunidades originarias con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.

PDAs:

• Comprender las formas en que las mujeres y comunidades originarias interactúan con el medio ambiente, promoviendo prácticas sustentables y respetuosas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de bienvenida* – Los niños compartan qué saben acerca de las mujeres en su familia y comunidad, y qué creen que hacen para cuidar su salud y la del ambiente.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – A partir de una ilustración grande (cartel) que muestra diferentes actividades de mujeres en la comunidad, los niños mencionan qué observan y qué creen que hacen esas mujeres por la salud y el cuidado del entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Narración y diálogo* – Se lee un cuento sencillo sobre una mujer indígena que cuida su huerto y enseña a su familia sobre alimentación saludable y respeto a la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños comentan qué acciones realiza la protagonista y su importancia.
• Actividad 4: *Juego de roles* – En grupos, representan escenas en las que una mujer cuida su huerto, prepara alimentos tradicionales y protege el medio ambiente, usando disfraces y material manipulable como sombreros, canastas, plantas de papel.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los niños expresan qué aprendieron sobre la importancia de las mujeres en el cuidado de la salud y el medio ambiente, y cómo esas acciones contribuyen a su comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* – Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar quiénes creen que son las mujeres en esas comunidades y qué tareas realizan relacionadas con la alimentación y el cuidado.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Pregunta guiada: ¿Cómo creen que las mujeres ayudan a cuidar el medio ambiente en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en pequeños grupos* – Los niños exploran en libros, imágenes o recursos digitales cómo las mujeres en comunidades originarias interactúan con la naturaleza para mantener la sustentabilidad. Se registran las ideas en un mural.
• Actividad 4: *Creación de un mapa conceptual* – En equipo, elaboran un mapa que relacione las acciones de las mujeres con la protección de los ecosistemas y la salud comunitaria.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten su mapa y reflexionan sobre la importancia de valorar y respetar las prácticas culturales que protegen el medio ambiente.