Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre palabras que conocen y que empiezan con las letras p, d, n, t.
• Mostrar imágenes de objetos y animales que comienzan con esas letras para activar conocimientos previos.
• Preguntar: ¿Qué palabras saben que empiezan con estas letras?

Recuperación

• Cantar una ronda o canción infantil relacionada con las letras objetivo.
• Juegos de asociación: colocar imágenes en tarjetas y pedir que el niño las agrupe según la letra inicial.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué sonidos escuchan al pronunciar esas palabras?

Planificación

• En pequeños grupos, definir qué palabras quieren aprender y cómo las van a buscar o crear.
• Elaborar un mural con las letras y las palabras que los niños quieran escribir.
• Asignar roles: quien busca palabras, quien dibuja, quien escribe.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura en voz alta de cuentos y textos sencillos que contienen palabras con esas letras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad manipulativa: usar letras móviles o fichas para formar palabras.
• Juego de memoria con tarjetas de palabras y dibujos.

Comprensión y producción

• Escribir en conjunto pequeñas listas de palabras, dictadas por el maestro, que empiecen con esas letras.
• Dibujar y escribir una palabra que empiece con cada letra en su cuaderno.
• Crear un cuento colectivo usando esas palabras.

Reconocimiento

• Revisar las palabras y dibujos realizados, destacando los aciertos.
• Preguntar: ¿Qué palabras aprendimos? ¿Qué nos cuesta más?

Corrección

• Revisión conjunta de las palabras y corrección en equipo.
• Reescribir las palabras o frases que necesiten mejora, con guía del maestro.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña obra o dramatización usando las palabras aprendidas.
• Decorar el aula con las palabras y dibujos realizados.
• Crear un mural interactivo donde los niños puedan añadir nuevas palabras.

Difusión

• Invitar a otros grados, padres o comunidad a una exposición de las palabras y cuentos creados.
• Presentar una canción o poema con las palabras aprendidas.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos mejorar?
• Registrar en el portafolio del niño su participación y avances.

Avances

• Evaluar si los niños reconocen y escriben palabras con esas letras.
• Planificar actividades futuras para fortalecer lo aprendido.