Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Media, Mediana, Moda y Frecuencia
• Asunto o Problema Principal: Generar, organizar y analizar datos numéricos para responder preguntas en diferentes contextos, calculando media aritmética, moda, rango, frecuencia relativa y porcentual.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación activa y participación colaborativa
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Contenidos: Datos estadísticos, media, mediana, moda, rango, frecuencia relativa y porcentual
• PDAs: Elaboración de gráficos, análisis de datos y resolución de problemas estadísticos contextualizados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre datos y estadísticas? Juego de preguntas rápidas en parejas: “¿Qué es un dato? ¿Para qué sirve?” (dinámica de lluvia de ideas).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos con una ronda de preguntas: "¿Alguna vez han organizado información en su vida cotidiana? ¿Cómo lo hicieron?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva sobre conceptos básicos de estadística: datos, frecuencia, moda, media y rango, usando un mural visual y ejemplos cotidianos (Fuente: Libro de Matemáticas, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego manipulativo con fichas de colores para registrar datos sobre preferencias de los compañeros (colores favoritos, calificaciones, etc.), creando una tabla de frecuencias.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido, compartiendo en plenaria: “¿Qué conceptos les quedaron más claros y por qué?”.
• Registro en su cuaderno de las ideas principales del día.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “Círculo de datos”: cada estudiante comparte un dato personal (edad, número de hermanos, etc.), generando un conjunto de datos reales.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos organizar toda esa información para entenderla mejor?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Agrupación de datos en tablas y gráficos sencillos (diagramas de barras y pictogramas), usando materiales como fichas, papel y colores.
• Actividad 4: Introducción a la moda: identificar el dato que más se repite en el conjunto de datos, con ejemplos prácticos.

Cierre:

• Socialización en pequeños grupos de los datos recogidos y los gráficos creados.
• Reflexión escrita: “¿Qué nos dice la moda de los datos que recopilamos?”

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas estadísticas: “¿Qué número aparece más veces en una lista?” para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Recordatorio breve de conceptos del día anterior con mural visual.