Desarrollo:

• Actividad 3: Cálculo de la media aritmética con datos reales: usando fichas con calificaciones, calcular la media del grupo (Fuente: Libro de Matemáticas, Pág. 47).
• Actividad 4: Juego de “Encuentra la media” con tarjetas de números, promoviendo colaboración y discusión.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: “¿Qué nos dice la media sobre un conjunto de datos?” y discusión en plenaria.
• Anotación en sus cuadernos: pasos para calcular la media.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Rango y extremos”: con un conjunto de datos en tarjetas, ordenar y determinar el rango.
• Actividad 2: Pregunta detonante: “¿Por qué es importante conocer el rango de un conjunto de datos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Cálculo del rango y la mediana en grupos, con datos de encuestas sobre gustos musicales o deportes.
• Actividad 4: Elaboración de gráficos de caja y bigotes para visualizar la dispersión de los datos, usando materiales manipulables y visuales (Fuente: Libro, Pág. 50).

Cierre:

• Compartir en grupos qué información aporta cada medida estadística.
• Registro en sus cuadernos con ejemplos propios.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos mostrar toda la información que hemos recopilado y analizado esta semana?”
• Actividad 2: Ronda rápida de revisión: ¿Qué conceptos aprendimos y cuáles nos costaron más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: organizar y analizar un conjunto de datos entregado (por ejemplo, preferencias de snacks, colores, deportes), y calcular media, moda, rango, frecuencia relativa y porcentual.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel o infografía que resuma el análisis de datos, usando dibujos, gráficos y explicaciones sencillas.

Cierre:

• Presentación del cartel o infografía en pequeños grupos.
• Reflexión en plenaria: “¿Qué aprendimos sobre cómo analizar datos? ¿Qué utilidad tiene esto en nuestra vida diaria?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Cada grupo elaborará una infografía o cartel que muestre el análisis de un conjunto de datos recopilados por ellos mismos durante la semana, incluyendo:

• Tabla de frecuencias
• Cálculo de moda, media y rango
• Gráficos visuales (barras, pictogramas)
• Conclusiones interpretadas

Criterios:

• Claridad y creatividad en la presentación
• Precisión en los cálculos estadísticos
• Uso correcto de gráficos y tablas
• Capacidad de interpretación y relación con la vida cotidiana

Sugerencias de Evaluación Formativa

Se recomienda usar listas de cotejo, preguntas abiertas al cierre de cada día y rúbricas sencillas para valorar la participación, comprensión y producción de los estudiantes, promoviendo su autoevaluación y coevaluación crítica.