Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una obra artística interdisciplinaria que integre movimiento, recursos visuales, instrumentos musicales y elementos de espacio y tiempo, creada por equipos de estudiantes. Cada pieza debe expresar una emoción o idea, explicando cómo usaron sus herramientas y recursos para lograrlo. Los estudiantes presentarán su obra en una exposición final, acompañada de un breve análisis crítico.
Criterios de evaluación:
- Creatividad y originalidad (20%)
- Uso adecuado de recursos y herramientas (20%)
- Claridad en la expresión del mensaje (15%)
- Integración de conocimientos (20%)
- Reflexión y explicación del proceso (15%)
- Trabajo en equipo y participación (10%)
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: presencia, participación, interés y colaboración en actividades.
- Registro de participación: en debates, investigación y talleres.
- Preguntas clave: sobre recursos utilizados, procesos creativos y aprendizajes.
- Autoevaluación: cuestionarios reflexivos sobre su proceso y conocimientos adquiridos.
- Coevaluación: retroalimentación entre pares mediante rúbricas sencillas, centradas en aspectos creativos, colaborativos y de uso de recursos.
Rúbrica de evaluación (ejemplo):
Criterio | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Creatividad | Innovador, sorprendente | Original, bien pensado | Algunas ideas originales | Poco creativo |
Uso de recursos | Recursos bien utilizados y variados | Adecuados y adecuados a la propuesta | Limitados o poco adecuados | No usó recursos o mal utilizados |
Expresión y mensaje | Claro, profundo, bien estructurado | Claro, coherente | Poco claro o confuso | No transmite ideas claramente |
Trabajo en equipo | Colaboración activa y respetuosa | Participación equilibrada | Participación desigual | Poco participativo |
Reflexión y aprendizaje | Reflexión profunda y autocrítica | Reflexión adecuada | Reflexión superficial | Sin reflexión |
Este plan promueve la creatividad, el análisis crítico y la integración interdisciplinaria, alineándose con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo las capacidades y intereses de adolescentes de primer grado de secundaria.