Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: “El cuerpo en movimiento” con música y desplazamientos libres.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel con “Las reglas del cuidado corporal”, en equipo.
• Visualización y análisis de imágenes sobre higiene y alimentación saludable.

Cierre:

• Debate breve: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?

Miércoles

Inicio:

• Juegos de concentración: identificar partes del cuerpo en imágenes rápidas.

Desarrollo:

• Proyecto grupal: “Mi rutina saludable” en cartulina, incluyendo higiene, alimentación y descanso.
• Debate sobre la importancia del ejercicio y el descanso para el crecimiento.

Cierre:

• Compartir en voz alta: ¿Qué acciones puedo hacer para que mi cuerpo esté fuerte y sano?

Jueves

Inicio:

• Ronda de palabras: “¿Qué sé y qué quiero aprender sobre mi cuerpo?”

Desarrollo:

• Creación de un diario de cuidados: cada niño dibuja y escribe sus acciones diarias para mantener su cuerpo saludable.
• Presentación en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar en mis hábitos?

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: relacionar imágenes de acciones saludables y de riesgo.

Desarrollo:

• Preparación de una pequeña feria: “Cuidando mi cuerpo”, en la que expondrán lo aprendido con cartelitos y modelos.
• Ensayo de presentaciones.

Cierre:

• Presentación final: exposición de sus trabajos y reflexiones sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:

• Un “Álbum del Cuerpo Saludable”, elaborado en equipo, que contenga dibujos, recortes, textos y fotografías que reflejen las acciones para cuidar el cuerpo y su estructura. Incluye una sección de reflexiones sobre cómo las actividades humanas impactan en nuestro entorno y en la salud propia y del planeta.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades lúdicas y manipulativas.
• Uso de listas de cotejo para valorar participación y comprensión.
• Rúbricas sencillas para valorar creatividad, reflexión y colaboración.
• Preguntas abiertas en círculos de diálogo: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo hacer diferente?”.
• Autoevaluación mediante fichas de reflexión diaria.
• Coevaluación en grupos pequeños compartiendo ideas y trabajos.

Este proyecto promueve el conocimiento integral del cuerpo humano, fomenta la participación activa, el respeto, la inclusión y la reflexión sobre los hábitos saludables, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.