Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de cierre:* "Mi compromiso para una alimentación saludable", donde cada estudiante comparte una acción concreta que implementará en su vida.
- Actividad 2: *Recapitulación:* Revisión colectiva de los aprendizajes, con un mapa mental visual en gran formato.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Producto final:* Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA) de la semana: Un *Plan Comunitario de Acción para Mejorar la Alimentación* que incluye propuestas tecnológicas, culturales y sociales, integrando conocimientos en civismo, tecnología y cultura.
- Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación:* Los estudiantes reflexionan sobre su proceso, completando una rúbrica sencilla y compartiendo retroalimentación con sus compañeros.
Cierre:
- Socialización del PDA final en una feria escolar o en la comunidad.
- Evaluación formativa: Reflexión escrita sobre lo aprendido y los cambios que propondrían para su comunidad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Un Plan Comunitario de Acción para Mejorar la Alimentación, que incluye:
- Diagnóstico de la situación alimentaria en su comunidad.
- Propuestas tecnológicas para promover hábitos saludables.
- Estrategias culturales para sensibilizar a la comunidad sobre el impacto del consumo de comida chatarra.
- Cronograma y responsables de las acciones.
- Criterios de evaluación claros, como pertinencia, creatividad, factibilidad, impacto social y cultural, y uso de recursos tecnológicos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: Participación activa en debates, actividades y presentaciones.
- Preguntas clave: Reflexiones escritas y orales sobre el impacto social y tecnológico de la alimentación.
- Trabajo en equipo: Calidad y colaboración en proyectos y propuestas.
- Autoevaluación: Reflexiones personales sobre el aprendizaje y los compromisos adquiridos.
- Coevaluación: Retroalimentación entre pares mediante rúbricas sencillas que evalúen la claridad, creatividad y pertinencia de los productos.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Pertinencia del contenido | La propuesta es innovadora y bien fundamentada | La propuesta es adecuada y clara | La propuesta tiene algunas inconsistencias | La propuesta carece de coherencia o fundamento |
Uso de recursos tecnológicos y culturales | Uso creativo y efectivo | Uso correcto y pertinente | Uso limitado o poco efectivo | No se emplean recursos adecuados |
Trabajo en equipo y participación | Cooperación activa y liderazgo | Participación equilibrada | Participación limitada | Poco compromiso y colaboración |
Impacto social y cultural | Promueve cambios reales y sostenibles | Contribuye a la sensibilización | Impacto limitado | No genera impacto |
Este plan promueve un aprendizaje significativo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, atendiendo a la diversidad y fomentando el compromiso social y cultural de los adolescentes.