Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida de los conceptos del día anterior: ¿Qué lugares conocieron? ¿Qué actividades hacen las personas en la comunidad?
• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas de referentes y actividades comunitarias, reforzando vocabulario y reconocimiento visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: cada niño escribe su nombre en una ficha y dibuja un referente del lugar (puede ser una persona o un lugar). Comparan sus dibujos con los de sus compañeros, promoviendo la autoevaluación (PDA: escribe su nombre y lo usa para identificar su trabajo).
• Actividad 4: Presentación oral: cada niño comparte quién o qué dibujó y por qué es importante en su comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué es importante conocer nuestros referentes y lugares? Se realiza un resumen colectivo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué actividades humanas impactan en nuestro entorno? ¿Cómo podemos cuidarlo?
• Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para proteger la naturaleza? (Recortes y dibujos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural en grupo: con recortes, dibujos y palabras, representan actividades que impactan positivamente y negativamente en la naturaleza, usando colores y símbolos. Se promueve la discusión y decisión compartida (PDA: identifica actividades que impactan en la naturaleza y las clasifica).
• Actividad 4: Juego de roles: simulan acciones diarias para cuidar el medio ambiente, como reciclar, plantar, limpiar, etc.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué acciones podemos hacer todos para cuidar nuestro entorno? El grupo comparte ideas y se compromete a realizar una acción concreta en la escuela o en casa.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Historieta o cuento corto sobre una comunidad que trabaja unida para cuidar su entorno natural.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza? ¿Qué acciones positivas pueden hacer en su vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Compromiso ecológico” en cartulina: cada niño escribe o dibuja una acción que realizará para cuidar su entorno, usando su nombre y sus ideas (PDA: escribe su nombre y lo usa para marcar sus trabajos).
• Actividad 4: Presentación oral del compromiso y reflexión final: ¿Qué acciones podemos hacer en familia y en la comunidad?

Cierre:

• Cierre grupal con una canción o poema sobre el cuidado del planeta. Se deja una tarjeta con la frase: “Yo cuido mi entorno”.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colaborativo titulado “Cuidamos nuestro entorno y comunidad” donde los niños representan acciones humanas positivas y negativas, sus referentes del lugar y sus compromisos ecológicos, con dibujos, palabras y fotografías.

Criterios de evaluación: