Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños expresen qué saben sobre su cuerpo y los sentidos, usando preguntas abiertas como: "¿Qué partes de nuestro cuerpo usamos para sentir?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y sentidos para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Lectura compartida de un cuento o texto simple sobre los sentidos y el cuerpo, en voz alta por el docente, con apoyo visual (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Conversar en grupo sobre lo leído, preguntando: "¿Qué partes del cuerpo usaron los personajes?" y "¿Qué sentidos creen que usan?" para fortalecer la comprensión.

Planificación

• En pequeños grupos, los niños diseñan un esquema o dibujo de su propio cuerpo, señalando los sentidos y partes principales que conocen.
• Definir roles para la siguiente fase, como exploradores, dibujantes y narradores.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de un "Sensorama" casero: usando materiales manipulables (papel, telas, objetos con diferentes texturas, aromas, sonidos) para explorar los sentidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Cada niño selecciona un material y comparte qué sentido activa, fomentando el diálogo y la participación.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo donde cada niño representa una parte del cuerpo y el sentido correspondiente.
• Registrar en un cuaderno o cartel las experiencias y descubrimientos, promoviendo la escritura y el registro de información (PDA).
• Realizar una lectura en voz alta de los registros, enfatizando la expresión oral.

Reconocimiento

• Realizar una actividad de autoevaluación sencilla, preguntando: "¿Qué aprendí sobre mis sentidos y mi cuerpo?" y "¿Qué me gustó más?" para promover la reflexión.

Corrección

• Revisar los registros y dibujos en equipo, ajustando detalles o corrigiendo conceptos erróneos, guiados por el docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar una pequeña exposición o dramatización en la que los niños muestren cómo usan sus sentidos en diferentes situaciones cotidianas.
• Invitar a familiares o compañeros a participar o observar, promoviendo la interacción comunitaria.

Difusión

• Crear un "Sensorama" gigante o una maqueta que represente los sentidos y el cuerpo, para exhibir en la escuela y compartir con otras clases o comunidades.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, preguntando: "¿Qué fue lo más interesante de aprender sobre nuestros sentidos?" y "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y sentidos?"

Avances

• Evaluar si los niños lograron registrar información, identificar partes del cuerpo y explicar la función de los sentidos, mediante una rúbrica sencilla y observación continua.