Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tradiciones y costumbres de México
Asunto o Problema Principal: La disciplina en la preservación cultural y social
Tipo: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Escuela y comunidad local
Metodología(s): ABPC, trabajo colaborativo, investigación activa, expresión artística y reflexión crítica
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, identidad cultural, responsabilidad social

Contenidos y PDAs por Materia

Artes:

• Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

PDA: Producción y apreciación artística mediante la investigación y la creación de una exposición cultural que integre elementos tradicionales y contemporáneos.

Cívica y Ética:

• Analiza la importancia del respeto a las tradiciones y a la diversidad cultural en la construcción de una comunidad democrática y respetuosa.

PDA: Elaboración de un manifiesto colectivo sobre la importancia de la disciplina y el respeto en la cultura mexicana.

Historia y Geografía:

• Reconoce la diversidad cultural de México y su influencia en las tradiciones y costumbres.

PDA: Mapeo interactivo que relaciona las tradiciones con regiones geográficas y su historia.

Lengua:

• Desarrolla habilidades de expresión oral y escrita mediante argumentaciones fundamentadas y narrativas culturales.

PDA: Creación de relatos, crónicas o entrevistas que reflejen tradiciones y valores culturales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes: Explorando nuestras raíces culturales

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué nos hace mexicanos?” – Los estudiantes comparten en círculo tradiciones familiares o locales, usando fotografías o objetos.
• Actividad 2: Recapitulación rápida de conocimientos previos sobre cultura, historia y artes, mediante un juego de preguntas rápidas (¿Qué es una tradición? ¿Por qué son importantes?).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales (danza, música, vestimenta, festividades) de pueblos indígenas y afrodescendientes de México, usando recursos digitales y materiales manipulables. (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Análisis crítico sobre cómo estas manifestaciones reflejan valores sociales y disciplina en la comunidad.

Cierre:

• Socialización en grupos pequeños de las investigaciones, con reflexión sobre la importancia de respetar y valorar estas tradiciones.
• Reflexión escrita: ¿Qué tradiciones te parecen más relevantes y por qué?