Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Aumnis
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Indisciplina
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Área | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre y lo compara con los de sus compañeros, lo usa para marcar sus trabajos, útiles, registrar asistencia, etc. |
Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios en el crecimiento | Identifica actividades personales, familiares y comunitarias que impactan en la naturaleza y la salud, las registra y clasifica. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades | Identifica que forma parte de un barrio, comunidad y describe su entorno natural, social y territorial. |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad como espacio de convivencia | Ubica referentes de su entorno y la escuela. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con un "¿Quién soy?" donde cada niño comparte su nombre y una característica especial.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos con un juego de "Adivina quién" usando fotos o dibujos de compañeros y sus nombres.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo donde cada niño escribe su nombre en letras grandes, decorándolo con símbolos que lo representen (actividad de escritura y expresión artística). (Fuente: Libro, Pág. 45)
- Actividad 4: Charla guiada sobre la importancia de respetar y valorar los nombres y diferencias de cada uno en la comunidad escolar.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nosotros y nuestros nombres?"
- Socialización de los nombres decorados, resaltando la diversidad.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Búsqueda del tesoro" donde deben encontrar objetos que tengan su nombre escrito en lápidas o etiquetas (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué cosas en casa o en la escuela llevan tu nombre?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de escritura: copiar y decorar su nombre en fichas, usando diferentes colores y materiales (papel, plastilina, etc.). (Fuente: Libro, Pág. 47)
- Actividad 4: Comparar los nombres escritos con los de sus compañeros, promoviendo el reconocimiento y el respeto por la identidad.
Cierre:
- Compartir en grupo sus fichas y explicar qué colores eligieron y por qué.
- Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante que cada uno tenga su nombre y lo reconozcamos?"