Cierre
- *Socialización:* cada grupo comparte su obra y explica qué figuras usaron y qué aprendieron.
- *Reflexión final:* ¿Qué figura te gustó más y por qué? ¿Qué aprendiste sobre las figuras en la naturaleza y en las construcciones?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
- ¿Qué?
Un comedero para aves elaborado con materiales reciclados, decorado y con figuras geométricas visibles, que será instalado en la escuela.
- ¿Cómo?
Los niños diseñarán, dibujarán, recortarán, pegarán y decorarán sus comederos, explicando qué figuras geométricas usaron para construirlos y por qué.
- Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y describe figuras geométricas en el entorno | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza figuras geométricas para crear objetos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica oral y escrita sus procesos y decisiones | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación diaria durante actividades: atención, participación y colaboración.
- Lista de cotejo para identificar qué figuras reconocen y usan.
- Preguntas abiertas para que expresen qué aprendieron y qué les gustó.
- Rúbrica sencilla para el Producto final, considerando creatividad, uso de figuras, limpieza y explicación.
Este enfoque promueve la exploración activa, la creatividad y la reflexión, vinculando conceptos geométricos con su entorno natural y la comunidad escolar, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.