Cierre

• *Presentación en pequeños grupos:* Compartirán sus dibujos y explicarán qué figuras usaron.
• *Preguntas reflexivas:* ¿Qué figura te pareció más fácil de hacer? ¿Por qué?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1:

*Rincón de las figuras:* en el aula, un espacio con diferentes objetos (cajas, círculos, triángulos, rectángulos) para que los niños los manipulen y reconozcan las figuras.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar sobre las características de las figuras (cantidad de lados, vértices).

Desarrollo

• Actividad 3:

*Actividad de estambre:* formando figuras geométricas con estambre (pág. 135). Los niños construirán figuras en el piso, contando lados y vértices, y comparando con las características aprendidas.

• Actividad 4:

*Representación en el entorno:* en grupos, elegir una figura y buscar en el patio o en imágenes, ejemplos de esa figura en plantas, animales o objetos (ej. el sol como un círculo).

Cierre

• *Diálogo en comunidad:* ¿Qué figura fue más difícil de construir? ¿Qué figura encontramos en la naturaleza?
• *Reflexión:* ¿Qué aprendimos hoy sobre las figuras?

Jueves

Inicio

• Actividad 1:

*Juego de memoria:* con tarjetas de figuras geométricas y objetos naturales, relacionar cada uno con su figura.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos:* Preguntar qué figuras ya conocen y qué les gustaría aprender o hacer con ellas.

Desarrollo

• Actividad 3:

*Construcción de un comedero para aves:* usando materiales reciclados (cartón, papel, pegamento), los niños diseñarán y dibujarán en cartulina la forma del comedero (pág. 136-138).
1. Dibujar, decorar y recortar figuras geométricas que formarán el comedero.
2. Montar el comedero en grupos, usando las figuras geométricas.

• Actividad 4:

*Exploración y experimentación:* realizar el procedimiento con materiales en el patio para verificar resistencia y utilidad.

Cierre

• *Mostrar y explicar:* cada grupo presentará su diseño y qué figuras usaron.
• *Reflexión:* ¿Qué figura fue más útil para hacer el comedero?

Viernes

Inicio

• Actividad 1:

*Revisión creativa:* pintar y decorar los comederos elaborados en grupos, usando pinturas y plumones.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos:* Preguntar qué figuras usaron en la construcción y qué aprendieron sobre ellas.

Desarrollo

• Actividad 3:

*Presentación final:* montar una exposición en la escuela con los comederos y explicar qué figuras geométricas usaron y por qué.
1. Discutir qué material y figura fue mejor para resistir el clima.
2. Identificar en el entorno natural otros objetos con esas figuras.

• Actividad 4:

*Actividad artística:* crear una obra de arte con las figuras geométricas del tangram, formando un animal o planta (pág. 134-135).