Identificación

¿Qué sabemos y qué queremos aprender?

• Comenzamos con una lluvia de ideas en círculo: ¿Qué palabras conocemos? ¿Qué dificultades tenemos al escribir?
• Escuchamos un cuento breve con palabras resaltadas (puede ser un cuento visual o con pictogramas) para activar conocimientos previos.
• Dialogamos sobre la importancia de escribir bien y cómo nos ayuda en la escuela y en la vida.

Recuperación

Explorando conocimientos previos

• Juegos con tarjetas de palabras y letras móviles, donde los niños intentan formar palabras conocidas.
• Actividad de adivinanzas: "¿Qué palabra es esta?" con pistas visuales.
• Preguntas guía: ¿Qué pasa si escribimos mal una palabra? ¿Qué podemos hacer para mejorar? (Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico).

Planificación

Definir el plan y roles

• En pequeños grupos, los niños planifican cómo van a abordar la escritura de palabras durante la actividad.
• Asignación de roles: quien escribe, quien busca palabras, quien decora, etc.
• Elaboración de un cartel con los pasos a seguir para crear el mural.