Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual:* “El viaje de los números”, donde los personajes viajan sumando y restando en diferentes escenarios, ayudando a comprender que estas operaciones se complementan.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* Preguntar: “¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? ¿Han pensado alguna vez en cómo se relacionan?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Resuelve y explica:* En parejas, resolver problemas del libro (Fuente: Libro, Pág. X) que impliquen sumas y restas de hasta 3 cifras. Luego, cada pareja explica su estrategia y verifica si la resta es inversa a la suma.
• Actividad 4: *Representación gráfica:* Dibujar en cartulina un árbol de decisiones donde, al sumar o restar, el niño sigue diferentes caminos con resultados, visualizando la relación inversa.

Cierre:

• Socialización: Cada grupo comparte su árbol y explica cómo la suma y la resta son operaciones relacionadas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* “Comerciantes del mercado”, donde los niños usan fichas y billetes para sumar y restar productos, reforzando la relación inversa en contextos cotidianos.
• Actividad 2: *Preguntas rápidas:* ¿Qué pasa si restamos un número? ¿Cómo podemos comprobar que una resta es inversa de una suma?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Problemas contextualizados:* Resolver en grupos problemas que involucren fracciones (medios, cuartos, octavos). Por ejemplo, “Si tengo 3/4 de una barra y como 1/4, ¿cuánto me queda?” Se usa material manipulable y representaciones gráficas.
• Actividad 4: *Creación de problemas:* Los niños inventan y dibujan sus propios problemas de suma y resta con fracciones, explicando cómo se relacionan.

Cierre:

• Reflexión: Compartir en plenaria cómo las fracciones también pueden resolverse con sumas y restas y qué estrategias usaron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué aprendí?* - Ronda de preguntas para activar conocimientos y reflexionar sobre la semana.
• Actividad 2: *Retos rápidos:* Problemas cortos de suma y resta en carteles, donde los niños resuelven en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural colectivo:* Cada niño dibuja un problema que involucre suma y resta, y explica cómo resolvió y cómo sabe que son operaciones inversas.
• Actividad 4: *Revisión y autoevaluación:* Cada niño evalúa su participación y comprensión con una rúbrica sencilla y responde una pregunta: “¿Qué aprendí sobre la relación entre sumar y restar?”

Cierre:

• Presentación final: Cada grupo comparte su problema y estrategia. Se refuerza el valor del trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los estudiantes crearán un “Libro de Operaciones Inversas”, donde dibujarán diferentes situaciones que involucren sumas y restas (incluyendo fracciones). Cada niño explicará en palabras sencillas cómo identifican las operaciones inversas y cómo las usan para resolver problemas. El libro será presentado en una feria de matemáticas del aula.

Criterios de evaluación: