Viernes
Inicio:
- Presentación libre: Los niños muestran su instructivo y explican su juego a la clase.
Desarrollo:
- Juegos en circuito: los niños participan en diferentes estaciones, poniendo en práctica los instructivos y reglas elaborados.
Cierre:
- Evaluación y retroalimentación grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos mejorar?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Cada niño o grupo creará un instructivo ilustrado y oral de un juego tradicional, incluyendo instrucciones claras, lista de materiales y reglas. Además, participarán en un “Festival de Juegos Comunitarios”, donde todos los niños demostrarán y explicarán sus juegos a padres y comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en instrucciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de material y normas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el diseño del instructivo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Valoración del trabajo en comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades prácticas y presentaciones.
- Listas de cotejo: para registrar participación, respeto y entrega de instrucciones.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, como: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?”
- Rúbricas sencillas: para evaluar claridad, creatividad y trabajo en equipo.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas y valoración en grupo, fomentando la autonomía y el pensamiento crítico.
Este proyecto permite a los niños valorar su cultura, fortalecer habilidades comunicativas, de colaboración y pensamiento crítico, en un entorno comunitario y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.