Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un “Álbum de mi comunidad”, que incluye:
- Descripciones de personas, lugares y personajes históricos.
- Dibujos, fotografías y textos escritos por los niños.
- Explicaciones breves sobre el funcionamiento del sistema locomotor, ilustradas con esquemas o modelos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de adjetivos y frases descriptivas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación en la elaboración del álbum | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad de explicar el sistema locomotor con sus propias palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración y respeto en el trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y organización del producto final | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrar el uso del vocabulario, participación y colaboración.
- Listas de cotejo: para verificar la participación en actividades orales y escritas.
- Rúbricas sencillas: evaluar la claridad, creatividad y uso del lenguaje descriptivo.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar a los estudiantes qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
- Autoevaluación: con una simple escala de “Me gustó”, “Me costó”, “Me gustaría aprender más”.
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar las aportaciones de los compañeros.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión creativa, y respeta los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la interculturalidad y el respeto por el propio proceso de aprendizaje.
Planeación
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