Contenidos y PDAs en las Fases
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase / Momento | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Planeación | Descripción oral y escrita de objetos, personas y lugares. | Describe oralmente y por escrito características de su familia y amigos. |
Acción | Compartir historias, entrevistas, y crear textos descriptivos. | Cuenta y escribe sobre su familia y amigos, usando vocabulario adecuado. |
Intervención | Exposición de los collages y narración de su proceso. | Explica en voz alta su collage, expresando sus ideas y emociones. |
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase / Acción | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Introducción y Conocimiento previo | Conteo y regularidades en colecciones de objetos y fotografías. | Cuenta y ordena colecciones de menos de 1000 elementos, identificando unidades, decenas y centenas. |
Indagación | Reconocer rasgos físicos y cambios a través del tiempo. | Describe cambios físicos y gustos en su historia personal y familiar. |
Conclusión y diseño | Elaborar propuestas creativas para representar su identidad. | Diseña y construye collages que reflejen su identidad, integrando números y elementos visuales. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Producto:
Un collage personalizado que refleje quién es el estudiante, su familia y sus amigos, incorporando fotografías, dibujos, textos descriptivos y documentos de identidad, presentado en un periódico mural.
Criterios de evaluación:
- Inclusión de elementos diversos (fotos, dibujos, documentos).
- Claridad en la descripción y presentación.
- Creatividad en el diseño y organización.
- Capacidad para explicar su collage oralmente.
- Trabajo colaborativo y respeto en la retroalimentación.
Evaluación:
- Autoevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre mí?, ¿Qué me gustó del trabajo?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Rúbrica sencilla con aspectos como participación, creatividad, respeto y claridad en la exposición.
- Registro final: Observación y portafolio con fotos y notas del proceso.
Este proyecto fomenta la participación activa, el reconocimiento de la diversidad, la expresión creativa y el trabajo en equipo, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo una educación inclusiva, significativa y contextualizada para niños de segundo grado.