Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Semana de Integración
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Integración de grupo y reconocimiento de identidad personal y familiar.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y actividades lúdicas.
- Ejes Articuladores: Inclusión, identidad, comunidad.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Escribir su nombre, apellidos y de sus seres queridos para identificar identidad y pertenencia. |
Estudio de los números. | Representar cantidades menores a 1000 mediante sumas y restas. |
Historia personal y familiar. | Escribir y apoyar con imágenes sucesos importantes de su historia personal y familiar, ordenados cronológicamente. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "El árbol de las historias", donde cada hoja representa una historia familiar. Se lee un cuento breve sobre la importancia de la familia y la comunidad.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Los niños comparten quiénes son sus familiares y qué les gusta hacer con ellos, usando una tarjeta con imágenes de diferentes actividades familiares.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de identidad: Cada niño recibe una hoja y materiales (colores, pegatinas, fotos impresas) para escribir su nombre completo y decorarlo con elementos que representan su familia y sus gustos (recortes, dibujos). (Fuente: Libro, Pág. 45)
- Actividad 4: Juego cooperativo "Mi árbol familiar": En pequeños grupos, crean un árbol familiar gigante en papel mural, colocando fotos o dibujos y escribiendo los nombres. Se fomenta la colaboración y el reconocimiento de la diversidad.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué nos hace únicos y cuáles son nuestras similitudes? Los niños comparten sus creaciones y sentimientos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué números ves en nuestro entorno?" Se muestran objetos con cantidades (libros, lápices, niños en la clase).
- Actividad 2: Juego de recuperación: Adivina el número: los niños describen cantidades usando pistas (más de 50, menos de 100), y uno adivina.
Desarrollo:
- Actividad 3: Representación con números: Usando bloques de base 10 y fichas, representan cantidades menores a 1000 mediante sumas y restas. Se trabaja en parejas para resolver retos simples (ejemplo: ¿Cuánto queda si quito 10 a 100?).
- Actividad 4: Creación de un mural: Cada niño representa una cantidad que ha aprendido con dibujos o fichas, explicando en voz alta cómo llegó a esa cantidad.
Cierre:
- Pregunta reflexiva: ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria? Comparte un ejemplo.
Planeación
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