Planeación Didáctica de Sexto Grado

Fase 2: Acción

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Acercamiento

Explorando las vanguardias

  • Visitar la sala de arte del aula con obras impresas o digitales y analizar los elementos visuales: formas, colores, texturas.
  • Realizar un juego de reconocimiento: con tarjetas, identificar qué obra es de qué movimiento y qué elementos simbolizan. |

Comprensión y producción

Creando y reflexionando

  • Cada grupo selecciona una vanguardia y crea una obra artística que exprese sus características y temas sociales relevantes (puede ser dibujo, collage, escultura con materiales reciclados).
  • Elaborar un texto autobiográfico corto donde expliquen cómo la obra refleja ideas de esa vanguardia, usando un lenguaje simple y reflexivo. (Fuente: Libro, Pág. 52) |

Reconocimiento

Compartiendo avances

  • Presentar las obras y textos en una muestra en el aula.
  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y las dificultades encontradas, usando preguntas guía: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? |

Corrección

Ajustando ideas y obras

  • Retroalimentación entre pares y con el docente, sugiriendo mejoras o nuevas ideas.
  • Revisar las obras y textos, ajustando detalles para mayor claridad y expresión. |

Fase 3: Intervención

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Articulando conocimientos y acciones

  • Preparar una exposición digital o física para la comunidad escolar y familiar, explicando las vanguardias y mostrando las obras creadas.
  • Realizar un recorrido guiado donde los estudiantes expliquen sus obras y reflexiones, fomentando el diálogo y la interacción. |

Difusión

Compartiendo con la comunidad

  • Invitar a otros grados y padres a la exposición, promoviendo la participación y el reconocimiento del trabajo realizado.
  • Crear un mural colectivo que integre las obras y símbolos aprendidos, promoviendo el trabajo en equipo y la valoración del proceso. |

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

  • Realizar una cápsula de video o una cartelera con testimonios de los estudiantes sobre qué aprendieron y cómo vivieron el proceso.
  • Dialogar sobre el impacto del arte en la comunidad y las posibilidades de seguir explorando las vanguardias. |

Avances

Evaluación del proyecto

  • Revisar si se lograron los objetivos de comprensión, creación y expresión.
  • Reflexionar sobre las habilidades desarrolladas: pensamiento crítico, expresión oral, trabajo en equipo y resolución de problemas. |
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