Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Vanguardias artísticas del siglo veinte
Asunto o Problema Principal a Abordar: Apreciación y comprensión de las manifestaciones artísticas de las vanguardias, usando el lenguaje visual para comunicar, reflexionar e interpretar la realidad, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
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Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. |
Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas propias y del mundo. | Reconoce símbolos presentes en manifestaciones culturales y artísticas, a partir del análisis e interpretación de formas, colores, texturas, sonidos, objetos, movimientos y gestos. |
Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas. | Explora elementos simbólicos en el entorno a través del color y las formas. |
Desarrollo Detallado por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | Reconociendo las vanguardias |
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- Presentar imágenes icónicas de obras vanguardistas (Cubismo, Surrealismo, Expresionismo). Preguntar: ¿Qué sienten? ¿Qué creen que representan?
- Dialogar sobre qué características creen que tienen estas obras y qué las hace distintas del arte tradicional. |
Recuperación | Conectando conocimientos previos |
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- En pequeños grupos, hacer un mapa mental o dibujo que represente qué entendieron sobre las vanguardias y sus elementos clave.
- Compartir en plenaria las ideas principales, promoviendo el diálogo y la reflexión. |
Planificación | Definiendo el plan y roles |
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- Cada equipo define roles: investigador, artista, comunicador, diseñador.
- Elaborar un cronograma de actividades, incluyendo la creación de obras visuales y la preparación de una exposición interactiva. |