Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué representa para mí un símbolo?"

Preguntas abiertas para activar ideas previas sobre símbolos y su importancia.

• Actividad 2: "¿Qué comemos y cómo cuidamos nuestra salud?"

Introducción lúdica con un juego de roles: "El Plato del Bien Comer", donde los alumnos colocan recortes de alimentos en un plato gigante.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Planificando una alimentación saludable"

En equipos, elaboran un pequeño mural con ejemplos de comidas saludables usando recortes, dibujos o plastilina, relacionando con el plato del Bien Comer.

• Actividad 4: "Recolectando datos sobre hábitos alimenticios"

Los niños registran en una tabla qué alimentos consumen en casa durante una semana y analizan si mantienen una alimentación balanceada (Fuente: Pág. 110).

• Actividad 5: "Decisiones para cuidar nuestra salud"

Discusión sobre decisiones cotidianas que favorecen la salud y el respeto por los recursos naturales y económicos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de una alimentación saludable y decisiones responsables.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué decisiones tomamos en nuestra vida diaria?"

Juego de roles: situaciones cotidianas donde deben decidir qué hacer, considerando las consecuencias.

• Actividad 2: "Historias de decisiones responsables"

Breve lectura o dramatización de una historia en la que un personaje toma una decisión importante.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Simulando decisiones"

Los alumnos en parejas o grupos pequeños, plantean una situación de riesgo o decisión (por ejemplo, cuidar el agua o respetar un símbolo) y proponen opciones y consecuencias, promoviendo el pensamiento crítico.

• Actividad 4: "Diálogo sobre valores"

Debaten en círculo acerca de qué valores consideran importantes en su comunidad y familia para tomar decisiones responsables.

Cierre:

• Cada grupo comparte una decisión importante que aprendieron a tomar y cómo puede afectar a otros, promoviendo la ética y la responsabilidad.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué aprendimos?"

Ronda rápida donde cada alumno comparte algo nuevo que aprendió durante la semana.

• Actividad 2: "El mural de nuestra comunidad"

Preparan un mural colectivo que integre símbolos, prácticas culturales, decisiones saludables y aspectos de su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Creando nuestro producto final"

Los estudiantes elaboran un cartel o presentación digital donde muestren lo que aprendieron sobre su comunidad, sus símbolos, decisiones y valores, usando dibujos, textos y datos (PDA).

• Actividad 4: "Presentando nuestro trabajo"

Cada grupo comparte su producto con la clase, explicando su contenido y lo que aprendieron, fomentando la expresión oral y la autoevaluación.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: "¿Qué valoramos de nuestra comunidad y qué podemos mejorar?"