Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Los meses del calendario
Asunto o Problema: Que los alumnos asocien días, meses y años, así como eventos importantes de nuestro país y comunidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos: Organización e interpretación de datos.
PDAs: Elabora registros de datos mediante recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Dinámica de "¿Qué sabemos del calendario?" con tarjetas ilustradas de días, meses y eventos.
Pregunta inicial: "¿Alguna vez han visto un calendario? ¿Qué cosas recuerdan de él?" (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Presentación de un calendario grande en la pared, identificando días, meses y fechas importantes.
Juego manipulativo: "Construyamos nuestro calendario" usando fichas y dibujos.
Actividad principal: Los niños crearán su propio calendario mensual con dibujos y palabras, señalando fechas especiales (Ejemplo: Día de la comunidad, aniversario) (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

Compartir en círculo lo que aprendieron y dibujar en sus cuadernos una foto de su día favorito del mes en su calendario.

Inicio:

Ronda de preguntas: "¿Qué meses del año conocen?" "¿Cuál es su mes favorito y por qué?"

Desarrollo:

Charla interactiva sobre los meses y días importantes en la cultura y comunidad.
Actividad creativa: Crear un mural de los meses del año con imágenes representativas.
Registro de datos: Los niños llenarán un pictograma sencillo con los meses que les gustan para responder: "¿Qué meses prefieren y por qué?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Revisión grupal del mural y del pictograma, reflexionando sobre los gustos y fechas importantes.

Inicio:

Juego de memoria con tarjetas de meses y fechas (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Introducción a la organización de datos: ¿Cómo podemos ordenar los meses? ¿Y los días?
Actividad práctica: Ordenar en una línea los meses del año en cartulina grande, con ayuda de los niños.
Crear tablas sencillas: Los niños llenarán una tabla con sus meses favoritos y fechas importantes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

Juego de preguntas: "¿Qué mes viene después de marzo?" y "¿Qué mes fue antes de marzo?"

Inicio:

Desarrollo:

Uso de pictogramas para interpretar datos: ¿Qué mes tiene más preferencias? ¿Qué eventos reconocen en el calendario?
Actividad: Los niños dibujarán en fichas pequeños eventos históricos o culturales y los pegarán en el mes correspondiente en un calendario grande.
Registro de datos: Elaborar un gráfico simple (pictograma) con las actividades o eventos más mencionados por los niños.

Cierre: