Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles. Simulación de un aviso de emergencia, donde algunos niños representan a las autoridades, otros a la comunidad, y otros a las personas afectadas. Se practica la comunicación y cooperación.
• Actividad 2: Preguntas orientadoras. ¿Qué información necesitamos saber para actuar en un desastre? ¿Cómo podemos colaborar en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de mapas de riesgos. Con ayuda del maestro, los alumnos realizan mapas sencillos del entorno escolar y comunidad, identificando zonas de riesgo por desastres naturales y acciones humanas.
• Actividad 4: Análisis de casos reales. Se revisan noticias o relatos de desastres en su región, identificando causas, efectos y respuestas comunitarias (Fuente: Fuente de noticias local).

Cierre:

• Discusión grupal: ¿Qué acciones podemos tomar para reducir riesgos en nuestra comunidad? Se invita a pensar en soluciones participativas y sostenibles.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Narrativa creativa. Los niños inventan una historia en la que enfrentan un desastre natural y describen las acciones que toman para cuidarse y colaborar.
• Actividad 2: Reflexión guiada. ¿Qué aprendieron de las historias? ¿Qué acciones consideran importantes para prevenir daños?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de propuestas comunitarias. En equipos, diseñan propuestas para mejorar la preparación y respuesta ante desastres en su comunidad, considerando acciones como campañas, señalización, simulacros.
• Actividad 4: Presentación de propuestas. Cada grupo comparte sus ideas y recibe retroalimentación del resto, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Evaluación formativa mediante preguntas: ¿Qué acciones podemos poner en marcha en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos involucrar a más personas en la prevención?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión general. Juegos de repaso con tarjetas ilustradas sobre tipos de desastres, causas y acciones preventivas.
• Actividad 2: Autoevaluación grupal. Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y cómo han participado en las actividades.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto Final. Elaboran un mural o cartel grande que represente lo aprendido y las acciones de prevención y ayuda en su comunidad (relación con PDA: acciones de prevención y mapas).
• Actividad 4: Preparación de una exposición. Cada grupo explica su mural, promoviendo la expresión oral y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Socialización del mural con otra clase o comunidad escolar, promoviendo la empatía y la responsabilidad compartida.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un Mural colectivo que incluya:

• Tipos de desastres naturales.
• Causas humanas y naturales.
• Medidas de prevención y acciones comunitarias propuestas.
• Mapas de riesgos de su entorno local.

Criterios de evaluación: