Jueves
*(Práctica de habilidades sociales y resolución de problemas)*
Inicio:
- Adivinanzas o juegos de palabras relacionadas con valores y amistad.
Desarrollo:
- Dinámica de "El buzón de sugerencias": los niños escriben o dibujan cómo pueden mejorar la convivencia en la escuela y las colocan en un buzón.
- Discusión en grupos: analizar y proponer soluciones a las ideas del buzón, fomentando la participación y la colaboración.
Cierre:
- Compromiso grupal para practicar las acciones acordadas.
Viernes
*(Cierre del proyecto y evaluación)*
Inicio:
- Pregunta: ¿Qué aprendieron sobre la amistad y cómo lo van a poner en práctica?
Desarrollo:
- Presentación del Producto Desempeño: "Árbol de la amistad" y "Manual del buen amigo" elaborados en equipo, que reflejan los aprendizajes y compromisos.
- Compartir los trabajos con toda la comunidad escolar, promoviendo la valoración y reconocimiento.
Cierre:
- Reflexión final en círculo: ¿Qué valor quieres practicar más y por qué?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto: El Árbol de la Amistad y el Manual del Buen Amigo
Descripción:
Un mural colaborativo en el que cada niño aporta una acción que fortalece la amistad, además de un cartel con compromisos y valores. Este producto evidencia la comprensión del valor de la amistad, la resolución pacífica de conflictos y el reconocimiento de conductas positivas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y aporta ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de los valores de amistad, respeto y solidaridad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza estrategias de resolución pacífica en conflictos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Respeta y reconoce las cualidades de sus compañeros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Realiza el producto colaborativo con creatividad y compromiso | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan en actividades cooperativas y reflexivas.
- Listas de cotejo: verificar la presencia de conductas relacionadas con los valores.
- Rúbricas sencillas: valorar la colaboración, expresión oral, comprensión de textos y actitud de respeto.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada semana, preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué quieren mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de diálogo, identificar qué aprendieron y cómo se sintieron en las actividades.
Este enfoque promueve un aprendizaje significativo, centrado en valores y habilidades socioemocionales, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la participación activa y el respeto por la diversidad.