Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas visuales:* Sobre leyes y derechos, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué leyes conocen que protegen a los niños?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• *Taller de creación de "Leyes en mi escuela":* Los niños, en pequeños grupos, diseñan reglas o leyes que consideran importantes para que todos vivan sin violencia en su aula y comunidad.
• *Presentación y diálogo:* Cada grupo comparte su ley, promoviendo la reflexión sobre cómo las leyes protegen a todos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad complementaria:
• *Carteles informativos:* Elaboran y decoran carteles sobre derechos y acciones para prevenir riesgos, que serán colocados en lugares estratégicos del aula.

Cierre:

• *Ronda de compromisos:* Los niños expresan una acción concreta que harán para defender sus derechos o apoyar a alguien en riesgo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Simulación de situaciones donde un niño necesita ayuda.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas sobre cómo podemos identificar una situación de peligro.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• *Creación de un "Manual de protección":* Los niños elaboran con dibujos y textos sencillos pasos a seguir si alguien se encuentra en riesgo o necesita ayuda.
• *Presentación de leyes y derechos:* Se introduce de manera sencilla la ley que protege la salud y el medio ambiente, relacionándolo con su bienestar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria:
• *Puzzle colaborativo:* Un rompecabezas gigante con la figura de un escudo que simbolice la protección y los derechos, que construyen en equipo.

Cierre:

• *Ronda de reflexiones:* ¿Qué aprendieron sobre cómo protegerse y proteger a otros?
• *Compartir en grupo:* ¿Cómo podemos hacer que nuestra escuela sea un lugar más seguro?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción o poema:* Sobre derechos y protección, para activar emociones y conocimientos.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para vivir sin violencia?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• *Creación colectiva de un mural "Mi Derecho a Vivir Sin Violencia":* Los niños aportan dibujos, frases y palabras que expresen su comprensión del proyecto.
• *Presentación del Producto Final:* Cada grupo explica su parte del mural, vinculando derechos, leyes y redes de apoyo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria:
• *Elaboración de una canción o eslogan:* Para promover la cultura del respeto y la denuncia en la escuela y comunidad.

Cierre:

• *Evaluación participativa:* Los niños expresan qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.
• *Cierre emotivo:* Se realiza un compromiso grupal para vivir en un entorno más seguro y respetuoso.