Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Días de la semana
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación y secuenciación de los días de la semana y las estaciones del año
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y reconocimiento del tiempo
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos: Medición del tiempo, reconocimiento de los días de la semana y las estaciones del año
PDA: Uso de términos como ayer, hoy, mañana, antes, después, en relación con las actividades diarias y la semana, apoyándose en calendarios visuales y manipulativos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: "La aventura de los días" (narración interactiva con títeres que representan los días de la semana). Se invita a los niños a escuchar y participar.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los días de la semana y las estaciones del año usando una rueda de colores y palabras clave (¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?).

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: Construcción de un calendario semanal gigante usando cartulina y material manipulable (piedras, fichas, dibujos de los días). Los niños colocarán los días en orden, señalando qué día fue ayer, cuál es hoy y cuál será mañana, usando términos en español y en su lengua materna.
Actividad 4: Juego de clasificación: Separar imágenes de actividades típicas de diferentes días (ej. ir al parque, hacer tarea, visitar a la abuela) y organizarlas según corresponda a cada día de la semana.

Cierre:

Reflexión en círculo: Compartir qué día les gustó más y por qué. Revisión del calendario y refuerzo de los términos temporales.

Inicio:

Actividad 1: Canción: "Los días de la semana" para activar el conocimiento previo y motivar.
Actividad 2: Dinámica de reconocimiento: Mostrar un calendario y preguntar qué día es hoy, ayer y mañana, usando términos en español y en su lengua materna.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: Crear un mural con imágenes de diferentes estaciones del año y relacionarlas con actividades propias de cada estación, integrando el reconocimiento cíclico del tiempo.
Actividad 4: Juego de roles: Simular un día en la escuela, donde cada niño representa un día de la semana, usando tarjetas y narración.

Cierre:

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué? Compartir en círculo.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué días de la semana ya conocemos? ¿Qué estaciones del año recordamos?
Actividad 2: Actividad de recuperación: Usar una línea del tiempo visual para que los niños ubiquen los días y estaciones que han aprendido.

Desarrollo:

Actividad principal: Construcción de un reloj de calendario con materiales reciclados, que indique los días y estaciones del año, usando términos como antes, después, hoy, ayer, mañana.
Actividad complementaria: Juego de memoria con tarjetas de días y estaciones, promoviendo la asociación y la memoria visual.

Cierre:

Socialización: Los niños muestran su reloj y explican qué días y estaciones tiene y cómo lo construyeron. Preguntas de reflexión sobre el uso del tiempo.