Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo: "Un día en la escuela y en casa" que relata actividades en diferentes días y estaciones.
- Actividad 2: Dinámica de identificación: Mostrar fotos de diferentes días y estaciones y pedir a los niños que las ordenen en secuencia.
Desarrollo:
- Actividad principal: Juego de simulación: Los niños planifican un día en la escuela, usando un calendario y discutiendo qué actividades corresponden a qué día y estación, usando términos temporales y visuales.
- Actividad complementaria: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de revistas que representen actividades en distintos días y estaciones.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante saber qué día y estación estamos? ¿Cómo nos ayuda esto en nuestro día a día?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción y baile: "Los días de la semana" para reforzar el aprendizaje.
- Actividad 2: Recapitulación: Preguntar a los niños qué aprendieron durante la semana sobre los días y las estaciones.
Desarrollo:
- Actividad principal: Presentación del Producto: Los niños preparan un pequeño teatro o dramatización donde representan un día típico y las actividades correspondientes, usando términos temporales y las estaciones del año.
- Actividad complementaria: Elaboración de un calendario mural con los días de la semana y las estaciones, decorado por los propios niños.
Cierre:
- Socialización y evaluación participativa: Cada grupo comparte su dramatización y el calendario, explicando qué aprendieron y qué les gustó más.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un Calendario visual semanal y estacional, elaborado por los niños con dibujos, recortes y palabras, que muestre claramente los días de la semana, las estaciones del año y las actividades relacionadas, integrando términos temporales como ayer, hoy, mañana.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica los días de la semana y las estaciones del año | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa correctamente términos temporales (ayer, hoy, mañana) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la construcción del calendario | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en sus palabras los conceptos aprendidos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar cómo los niños usan los términos temporales en conversaciones y actividades.
- Listas de cotejo: Para verificar participación en actividades y comprensión de conceptos.
- Rúbrica sencilla: Evaluar aspectos como participación, comprensión oral, colaboración y creatividad.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué estación del año estamos ahora? ¿Qué actividades hicimos en esa estación?
Estas estrategias permiten ajustar las actividades a las necesidades de cada niño, promoviendo un aprendizaje inclusivo, significativo y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.