Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Identificar necesidades de la comunidad relacionadas con la diversidad lingüística y cultural.
• Conversar con representantes de comunidades indígenas, migrantes o personas mayores para entender sus experiencias.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar y recopilar información sobre las dificultades y necesidades de estas comunidades.
• Elaborar preguntas para entrevistas y encuestas.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un proyecto de difusión o sensibilización (ejemplo: carteles, presentaciones, actividades culturales).
• Definir recursos y tareas en equipos.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Implementar las actividades de sensibilización en la escuela y comunidad.
• Promover el respeto, la solidaridad y el reconocimiento de la diversidad.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Evaluar el impacto social del trabajo realizado.
• Reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y lingüística y cómo contribuyó el proyecto a ello.

La organización y presentación de textos discontinuos (tablas, líneas del tiempo, esquemas)

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Se observan productos claros y bien estructurados que facilitan la comprensión.

La reflexión sobre la diversidad cultural, social y lingüística en México

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Los estudiantes muestran comprensión y valoran la importancia de la diversidad.

La participación activa en entrevistas, investigación y producción de productos

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Participan con entusiasmo y aportan datos relevantes.

La capacidad de expresar ideas y conclusiones en presentaciones orales y escritas

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Presentan ideas con claridad y coherencia, usando textos discontinuos.

La valoración de valores como respeto, solidaridad y equidad en la interacción

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Demuestran actitudes respetuosas y solidarias en todo el proceso.