De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1 | Sensibilización | *Visitamos y conversamos con adultos mayores o vecinos sobre cómo respetar las diferencias en la comunidad.* |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | *Hacemos una lista de acciones que ayudan a crear un ambiente respetuoso en la escuela y en casa.* |
Etapa 3 | Planificación del servicio | *Diseñamos una campaña con carteles y mensajes para promover el respeto y la inclusión.* |
Etapa 4 | Ejecución | *Colocamos los carteles en lugares visibles y compartimos con la comunidad.* |
Etapa 5 | Evaluación y reflexión | *Hacemos una reunión para hablar sobre cómo la comunidad recibió el mensaje y qué cambios notaron.* |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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El niño relata historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando coherencia y volumen | ||||
Reconoce la sucesión del día y la noche, y describe cambios en el entorno natural | ||||
Participa en actividades de respeto, diálogo y resolución de conflictos | ||||
Elabora y comparte productos (carteles, historias, registros) que reflejan comprensión del respeto y la diversidad | ||||
Reflexiona sobre su papel en la convivencia y valora la diversidad |
Este proyecto busca promover en los niños no solo conocimientos, sino actitudes y habilidades que les permitan valorar la diversidad, practicar el respeto y contribuir a una convivencia pacífica desde temprana edad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.