Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Musical de emociones*

Se escuchan diferentes músicas y los niños expresan qué emoción creen que transmiten.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

¿Qué es la vergüenza? ¿Qué es la burla? ¿Cómo nos sentimos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Búsqueda y análisis de imágenes* (en libros o internet)

Los niños observan imágenes que representan emociones y las comentan en grupo, identificando qué sienten y qué situaciones pueden generarlo.

• Actividad 4: *Creación de un mural emocional colectivo*

En grande, dibujan escenas que muestren diferentes emociones, relacionándolas con experiencias propias o imaginadas.

Cierre:

• Socialización del mural y discusión: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué emoción fue más fácil de expresar? ¿Cuál más difícil?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de confianza*

Los niños comparten una situación en la que sintieron vergüenza o miedo.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

¿Cómo podemos enfrentarnos a esas emociones?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de cadáver exquisito (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 52-53)*

En grupos, elaboran un cadáver exquisito artístico o literario que refleje emociones y experiencias relacionadas con la vergüenza y la burla.

• Si es artístico: usan colores, trazos y objetos para expresar sentimientos.
• Si es literario: escriben oraciones cortas que expresen esas emociones, sin saber qué escribirán los demás (técnica del cadáver exquisito).
• Actividad 4: *Compartir y analizar*

Cada grupo presenta su obra, explicando qué emociones quisieron expresar y por qué.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Cómo nos ayuda expresar nuestras emociones?
• Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer si sentimos vergüenza en público?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles*

Simulan situaciones donde alguien siente vergüenza o burla, y entre todos dan ideas para manejar esas emociones.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

¿Por qué es importante controlar las emociones al hablar en público?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación de una pequeña obra teatral*

En grupos, crean una escena en la que un personaje supera la vergüenza o la burla, usando gestos, palabras y recursos visuales.

• Actividad 4: *Ensayo y presentación*

Practican y presentan su escena ante la clase.

Cierre:

• Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre expresar y controlar nuestras emociones?
• Evaluación formativa: ¿Cómo se sintieron al actuar? ¿Qué aprendieron de sus compañeros?

Semana 2

*(Se repiten actividades similares con mayor profundización y creación de productos más elaborados)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Una *"Caja de emociones y recuerdos"*, que contiene dibujos, textos, personajes y escenas creadas por los estudiantes, reflejando su comprensión y manejo de las emociones relacionadas con la vergüenza y la burla. La caja será presentada en una exposición en la escuela, acompañada de relatos y dramatizaciones.

Criterios de evaluación: