Fase 1: Planeación

Identificación

• Charlamos en círculo sobre qué sabemos y qué nos preocupa respecto a sentirnos seguros y protegidos en casa y en la escuela. (Fuente: Libro, Pág. X)
• Dibujamos y compartimos en parejas qué acciones nos hacen sentir seguros y cuáles no.

Recuperación

• Juego de roles: “¿Qué hacemos si…?” con escenarios simulados de situaciones desconocidas o peligrosas.
• Escuchamos cuentos o historias breves relacionadas con confianza y protección en la comunidad.

Planificación

• En equipo, diseñamos un cartel o mural que represente acciones para cuidar y respetar a todos en la escuela.
• Asignamos roles: quién explica, quién dibuja y quién comparte.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizamos una dramatización donde los niños representan situaciones donde deben pedir ayuda o decir “no” si alguien los incomoda.
• Creación de un “Círculo de confianza” donde expresan cómo se sienten y qué pueden hacer si alguien los incomoda.

Comprensión y producción

• Elaboramos un cómic sencillo sobre un personaje que aprende a cuidar su cuerpo y a pedir ayuda.
• Inventamos y compartimos una canción o poema que hable de respeto y cuidado mutuo.

Reconocimiento

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos cuidar mejor a nuestros amigos y a nosotros mismos?
• Pequeños certificados de “Héroes protectores” por su participación activa.

Corrección

• Revisamos nuestras actividades y materiales, ajustamos nuestro mural o cómic si es necesario.
• Preguntamos qué les gustaría mejorar o agregar en nuestro trabajo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Compartimos nuestro mural y cómic con otras clases o con la comunidad escolar en un pequeño acto.
• Dialogamos sobre cómo aplicar lo aprendido en casa y en la comunidad.

Difusión

• Organizamos una feria o exposición de carteles y actividades relacionadas con el respeto y protección.
• Invitamos a los padres y otros docentes a conocer y valorar el trabajo realizado.

Consideraciones

• Reflexionamos en equipo sobre lo que fue más difícil y lo que más nos gustó.
• Planteamos ideas para seguir promoviendo ambientes seguros.

Avances

• Evaluamos si logramos entender la importancia de cuidarnos y respetarnos.
• Planeamos qué acciones concretas podemos seguir realizando en la escuela y en casa.