Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas de alimentos del Plato del Bien Comer.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Qué alimentos suelo comer y cuáles debería incluir más?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Indagación en equipos sobre nutrimentos: cada grupo investiga y presenta en carteles qué nutrimentos tienen diferentes alimentos (manzanas, pan, leche, etc.) (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• *Actividad 4:* Elaboración de un diario alimenticio en papel o en una cartulina, donde registran sus alimentos del día anterior.

Cierre:

• Compartir en parejas: ¿Qué alimentos puedo incluir para mejorar mi dieta?

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: "Decisiones saludables" — los niños representan decisiones cotidianas sobre qué comer en diferentes situaciones.
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué pasa si no comemos bien? (reflexión rápida en plenaria).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de historias cortas en pequeños grupos, en las que describen efectos positivos o negativos de una alimentación saludable o poco saludable, usando textos expositivos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• *Actividad 4:* Creación de un cartel con consejos para una alimentación saludable y su impacto en la salud.

Cierre:

• Socialización de los carteles y reflexión grupal.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Visualización de un video corto sobre el cuerpo humano y cómo la alimentación le ayuda a funcionar (adaptado para niños).
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando comemos bien o mal?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración en equipos de un diagrama del cuerpo humano donde indiquen cómo los nutrimentos afectan diferentes órganos.
• *Actividad 4:* Juego manipulativo: "El recorrido del nutrimento" con figuras y piezas que representan alimentos, nutrimentos y órganos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre cómo mi cuerpo usa los alimentos?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica de grupo: "Mi plato favorito saludable" — cada niño comparte y dibuja su plato ideal saludable.
• *Actividad 2:* Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué alimentos son los más importantes en nuestro plato?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de preparación de una ensalada sencilla con frutas y verduras, promoviendo hábitos saludables y colaboración.
• *Actividad 4:* Registro fotográfico del proceso y reflexión: ¿Qué aprendí sobre comer bien hoy?

Cierre:

• Círculo de reflexión: ¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación y qué puedo hacer para mejorarla?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de clasificación: alimentos en diferentes grupos del Plato del Bien Comer.
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué alimento me gusta más y cuál debería comer más?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un mural colectivo en el aula con ejemplos de comidas saludables y no saludables, usando recortes, dibujos y fotografías (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• *Actividad 4:* Elaboración de una lista de hábitos alimenticios que quieren cambiar o mantener.

Cierre:

• Reflexión en grupos: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra comunidad para fomentar comer bien?