Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Representantes de pueblos originarios, colonizadores y religiosos discuten en una mesa redonda virtual o simulada.
• Actividad 2: Reflexión en grupos pequeños: *¿Qué derechos perdieron los pueblos originarios?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: Crear un video o podcast en el que se expliquen las consecuencias de la colonización desde diferentes perspectivas éticas y culturales. Uso de recursos digitales y colaboración en línea.
• Actividad 4: Análisis de los efectos en la diversidad cultural, y discusión sobre la interculturalidad y la inclusión, basados en los contenidos del libro.

Cierre:

• Presentación de los videos/podcasts y discusión guiada.
• Pregunta para el jueves: *¿Qué valores éticos deben promoverse hoy para evitar injusticias similares?*

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de testimonios digitales y relatos de pueblos originarios actuales sobre la memoria histórica y derechos.
• Actividad 2: Debate estructurado: *¿Cuáles son las responsabilidades éticas de los países en la reparación histórica?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mapa conceptual digital sobre los valores éticos y derechos humanos relacionados con la historia de la colonización.
• Actividad 4: Creación de propuestas éticas y sociales para promover la inclusión y la justicia en contextos históricos y actuales.

Cierre:

• Reflexión escrita: *¿Qué enseñanzas éticas podemos extraer de la historia de la colonización?*
• Pregunta para el viernes: *¿Cómo aplicar estos valores en nuestra comunidad escolar?*

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de ejemplos históricos y actuales sobre justicia, derechos y participación ciudadana digital.
• Actividad 2: Ronda de reflexiones: *¿Qué aprendí esta semana?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):
• Propuesta: Crear un "Pacto Ético Digital" en formato digital, donde los estudiantes propongan acciones concretas en su comunidad escolar para valorar la diversidad cultural, promover la justicia y el respeto, y usar responsablemente los recursos digitales.
• Cada grupo presenta su propuesta y recibe retroalimentación de pares y docentes.
• Actividad 4: Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación del proceso y del producto, mediante rúbricas y reflexiones escritas.

Cierre:

• Presentación final del PDA y reflexión colectiva sobre el aprendizaje.
• Pregunta reflexiva: *¿Cómo podemos contribuir desde nuestra comunidad escolar a una historia más ética y respetuosa?*

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Pacto Ético Digital" elaborado por los estudiantes, que incluya acciones concretas para promover el respeto, la justicia, la inclusión y el uso responsable de recursos digitales en su escuela, considerando el impacto de la historia y la ética en la sociedad actual.

Criterios de evaluación: