Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Narraciones de sucesos autobiográficos
Asunto o Problema: Colaborar en la edición de un libro de textos autobiográficos y sugerir formas de reproducirlo para que cada alumno tenga su ejemplar.
Tipo: Semanal
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Narración de sucesos del pasado y del presente
PDAs: Elaboración de un relato autobiográfico, trabajo en equipo, presentación oral y físico del libro

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "Mi historia en una imagen" — cada alumno trae o dibuja una imagen que represente un suceso importante de su vida. Compartirán brevemente con el grupo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: ¿Qué saben sobre narrar eventos de su vida? ¿Han escrito alguna vez un relato autobiográfico?

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del proyecto — explicar la semana y el objetivo de crear un relato autobiográfico y colaborar en la edición del libro (Fuente: Guía de proyectos, pág. 45).
Actividad 4: Lectura guiada de un fragmento del libro "Historias de mi vida" (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. 12) que ejemplifica una narración autobiográfica. Analizar los elementos que la componen.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría contar de nuestra historia? Escribir en su cuaderno una idea o anécdota que quieran narrar.

Inicio:

Actividad 1: Juego "El objeto misterioso" — cada alumno trae un objeto significativo y en pequeños grupos explica su importancia, relacionándolo con alguna experiencia personal.
Actividad 2: Preguntas guía para activar conocimientos: ¿Qué hace que una historia sea interesante? ¿Qué detalles ayudan a entender mejor un suceso?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de estructura narrativa — identificar introducción, desarrollo y cierre en relatos cortos. Utilizar ejemplos visuales y manipulables (tarjetas de elementos narrativos).
Actividad 4: Escribir un borrador de su suceso importante, usando un esquema sencillo (Fuente: Modelo de esquema narrativo, pág. 33).

Cierre:

Compartir en parejas su borrador y recibir retroalimentación constructiva. Reflexionar: ¿Qué les gustaría agregar o mejorar?

Inicio:

Actividad 1: Juego "Cadena de historias" — en círculo, cada alumno añade una oración a una historia autobiográfica, fomentando la creatividad y la colaboración.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos hacer que nuestra narración sea más interesante y auténtica?

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad de profundización — revisión y enriquecimiento de su borrador con detalles sensoriales y emocionales. Uso de material manipulable: tarjetas con preguntas guiadas ("¿Qué viste?", "¿Qué sentiste?", "¿Qué pensaste?").
Actividad 4: Introducción a técnicas de narración oral — practicar la lectura en voz alta, con énfasis en la expresión y la entonación.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos la versión mejorada de su relato. Reflexionar sobre el proceso y qué les gustaría contar en su historia.