Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conocer el lugar donde vivo
Asunto o Problema Principal: Reconocer y valorar el territorio y las tradiciones de la comunidad donde habitan los niños.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:

• Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
• Saberes y Pensamiento Científico: Figuras geométricas, medición, cálculo de perímetro y área.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas, ecosistemas y cuidados del entorno.
• Lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de vida y escuela.

PDA: Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 252-255)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de bienvenida con un mural colaborativo: Los niños dibujan un símbolo de su comunidad y comparten en voz alta qué les gusta de su lugar.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué saben sobre su comunidad?" mediante una lluvia de ideas y un mapa mental en la pizarra. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 252)

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del relato "Un día de fiesta en mi comunidad" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 253). Los niños leen en parejas fragmentos seleccionados y discuten qué aspectos culturales reconocen.
• Actividad 4: Juego manipulativo: Crear figuras geométricas con cartulina y distinguir sus características, relacionándolas con elementos de su comunidad (casas, plazas, iglesias). (Fuente: Contenidos de geometría)

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las tradiciones y figuras en su comunidad? Escribir en sus cuadernos una frase que resuma su experiencia.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en voz alta: "Las fiestas tradicionales y su importancia" (relato adaptado del texto).
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de diferentes festividades y que los niños expresen qué celebran y quién participa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de mapas comunitarios: Dibujar un mapa sencillo de su comunidad señalando lugares importantes y las fiestas que allí se realizan, usando colores y símbolos.
• Actividad 4: Medir y calcular: En grupos, medir el perímetro del patio escolar con cuerdas y calcular cuánto mide en metros, relacionándolo con su comunidad. (Fuente: Contenidos de medición y geometría)

Cierre:

• Socialización: Presentar sus mapas y explicar qué festividades y espacios destacaron. Preguntar qué creen que hace su comunidad única.