Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre: Los trabajos de mi comunidad
  • Asunto o Problema: Los oficios en la comunidad
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Enero
  • Escenario: Comunidad
  • Metodología(s): Comunitario
  • Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

Lenguajes: Narración de actividades y eventos de la comunidad; establecer correspondencias oral-escritura; relatar historias relacionadas con actividades cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Leer en voz alta, relatar historias, establecer relaciones oralidad-escritura.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Responsabilidad en el cuidado del entorno, derechos a la igualdad de género, reconocimiento de estereotipos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Describir actividades cotidianas, reconocer funciones y responsabilidades, proponer acciones iguales en casa y escuela.

De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar, relaciones, comunidad y riesgos sociales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reflexionar sobre formas de ser y actuar, reconocer manifestaciones de respeto y convivencia.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversación grupal sobre qué trabajos conocen en su comunidad.
  • Dibujo libre de un oficio que les guste.
  • Plática sobre qué oficios creen que existen en su entorno. |

Recuperación

  • Presentación de fotos y videos cortos de diferentes oficios (bomberos, panadero, enfermero).
  • Preguntas guiadas: ¿Qué hacen? ¿Cómo ayudan a la comunidad?
  • Cuento breve sobre un oficio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Planificación

  • Elaborar un mural colectivo de oficios con recortes, dibujos y fotografías.
  • Asignar roles para investigar un oficio en la comunidad.
  • Crear un cartel con los pasos para presentar su trabajo. |

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Visita virtual o real a un taller o lugar de trabajo.
  • Entrevista sencilla a un familiar o vecino que tenga un oficio.
  • Cuento colectivo inventado sobre un día en la comunidad. |

Comprensión y producción

  • Elaborar en grupo una historia o cartel sobre un oficio, narrando los pasos y herramientas.
  • Dramatización sencilla de un oficio usando disfraces y materiales manipulables (cartón, telas). |

Reconocimiento

  • Realizar una feria de oficios donde cada grupo presenta su historia o dramatización.
  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? |

Corrección

  • Revisar y mejorar las historias o presentaciones.
  • Sugerencias en grupo para hacer más clara su narración o dramatización. |

Fase 3: Intervención

Integración

  • Crear un mural o libro colectivo con las historias y fotos de los oficios explorados.
  • Elaborar un cartel con los valores del trabajo en equipo y respeto. |

Difusión

  • Presentar el mural o libro en la escuela y comunidad.
  • Invitar a los padres a la exposición de los trabajos. |

Consideraciones

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar los oficios y el trabajo en comunidad.
  • Discutir cómo podemos colaborar en nuestros hogares y escuela. |

Avances

  • Evaluar si lograron narrar, dramatizar y presentar los oficios de forma creativa y respetuosa.
  • Planear qué aprenderán en el siguiente proyecto. |
Planeación Pág 1
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