Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Ronda de nombres: Cada niño dice su nombre y una palabra que empiece con la misma letra (ejemplo: "Mi nombre es Ana, y amo las abejas").
• Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su cuerpo y cómo lo cuidan? (Dibujo colectivo en mural).

Desarrollo:

• Actividad principal: Lectura compartida de un cuento corto en voz alta, resaltando los nombres propios y palabras relacionadas con el cuerpo y cuidado personal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños señalan los nombres y palabras que reconocen.
• Actividad complementaria: Manualidad con figuras del cuerpo humano, donde pegan partes del cuerpo en un cartel y escriben los nombres en letra grande.

Cierre:

• Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nombres y acciones relacionadas con nuestro cuerpo recordamos? Compartir en círculo.

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento de letras: "¿Qué letra es?" con tarjetas grandes y coloridas.
• Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué nombres de sus amigos empiezan con la misma letra que el suyo?

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir su nombre en una hoja y compararlo con los de sus compañeros; identificar si son iguales o diferentes, usando un espejo o letras móviles.
• Actividad complementaria: Crear un mural colectivo donde cada niño coloca su nombre y una acción que realiza para cuidar su cuerpo.

Cierre:

• Reflexión en voz alta: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué acciones hacemos para estar saludables?

Miércoles

Inicio:

• Cuento en voz alta: lectura de un poema o canción sobre el cuerpo y la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar la naturaleza y nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir en grupo una lista de acciones para cuidar el cuerpo y el ambiente, dictada por el maestro.
• Actividad complementaria: Dibujar y escribir una acción que cada uno realiza en casa o en la escuela para cuidar su cuerpo o la naturaleza.

Cierre:

• Compartir en círculo los dibujos y escritos, explicando por qué eligieron esa acción.

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué nombre o acción es?" con pistas relacionadas con el cuerpo y la naturaleza.

Desarrollo:

• Actividad principal: Seguimiento de lectura en voz alta de instrucciones para cuidar el cuerpo y la naturaleza, en un cartel grande.
• Actividad complementaria: Realizar un pequeño experimento o actividad práctica: por ejemplo, lavar las manos o plantar una semilla, y registrar la acción escrita y visualmente.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y la naturaleza?

Viernes

Inicio:

• Canción o juego rítmico sobre el cuidado y la salud.

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir un pequeño recado o nota en grupo, sobre cómo cuidar su cuerpo y su entorno, por medio del dictado y escritura colectiva.
• Actividad complementaria: Juego de roles: ser el maestro o un vecino que da instrucciones para mantenernos sanos y cuidar la naturaleza.

Cierre:

• Socialización del recado en círculo y reflexión: ¿Qué acciones podemos realizar mañana para ser más responsables con nuestro cuerpo y nuestro entorno?