Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar con letras del abecedario, usando movimientos de brazos y cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué letra te gusta más y por qué?" para promover la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de identificación: usar letras en objetos cotidianos y que los niños las señalen y nombren.
• Actividad 4: Juego de imitación: los niños imitan letras en el aire con el cuerpo, formando siluetas y sonidos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento con ilustraciones de letras y objetos, en el que los niños participan señalando letras y diciendo sonidos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reconocimiento: mostrar letras y que los niños digan si las reconocen o si parecen otras.
• Actividad 2: Juego de adivinanzas con letras: "¿Qué letra soy?" con pistas sencillas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Álbum de letras": cada niño pega su letra favorita y dibuja algo que empieza con esa letra.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Las letras en el suelo" donde los niños caminan, saltan o gatean sobre letras en el piso, diciendo su nombre o sonido.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del álbum de letras, compartiendo sus dibujos y letras favoritas con la clase.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi abecedario", donde cada niño coloca una letra que aprendió, decorada con dibujos relacionados a esa letra (por ejemplo, una "A" con una manzana). Además, cada niño presentará su letra y dirá su sonido o nombre a la clase.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y motrices.
• Reconoce y nombra varias letras del abecedario.
• Identifica letras en objetos y en su nombre.
• Expresa sus ideas y sentimientos sobre las letras con gestos y palabras.

Relación con PDAs:
Este producto refleja la exploración sensorial, la identificación de letras y la expresión de ideas, promoviendo la inclusión y el respeto por las diferentes maneras de aprender.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades diarias.
• Realizar preguntas sencillas sobre letras y sonidos durante las actividades.
• Escuchar y tomar nota de las palabras o gestos que los niños usan para expresar sus ideas sobre las letras.
• Registrar avances en el reconocimiento y nominación de letras mediante fotos o notas breves.
• Favorecer la autoevaluación con los niños, preguntándoles qué les gustó más y qué aprendieron.

¡Este plan promueve un aprendizaje activo, sensorial y emocional, alineado con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana y adaptado para niños de 4 años!