Semana 1: Descubriendo el mar y sus emociones

Lunes

Inicio:

• Conversar con los niños sobre qué saben del mar y las emociones que sienten cuando piensan en él.
• Mostrar imágenes de diferentes ambientes marinos y pedirles que expresen cómo se sienten al verlas (felices, curiosos, tranquilos).

Desarrollo:

• Juego sensorial: explorar con las manos agua, arena y conchas (si están disponibles), para que describan cómo se sienten y qué emociones les provoca.
• Dibujar en su cuaderno o hoja grande una escena del mar y expresar qué sienten al imaginar esa escena, apoyándose en recursos gráficos personales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos sus dibujos y sentimientos, destacando las emociones que expresaron.
• Preguntar: “¿Qué más quisieran conocer del mar?” para motivar la curiosidad.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de los dibujos y emociones del día anterior.
• Presentar una historia sencilla sobre un animal marino (por ejemplo, un pez) que expresa cómo se siente en su entorno, usando títeres o dibujos.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: los niños representan diferentes animales marinos y expresan cómo se sienten en su hábitat.
• Escuchar un video o ver fotos de animales en el mar y comentar qué emociones transmiten.

Cierre:

• Cada niño comparte qué animal le gustó más y por qué, usando palabras y gestos.
• Reflexionar sobre cómo los animales expresan sus sentimientos en el mar.

Miércoles

Inicio:

• Conversar sobre las emociones que sintieron ayer y relacionarlas con las sensaciones del agua y la arena.
• Presentar diferentes recursos gráficos (dibujos, fotos) de ambientes marinos y pedirles que elijan su favorito.

Desarrollo:

• Juego de roles: simular que están en la playa, tocando arena y agua, y describiendo cómo se sienten y qué emociones experimentan.
• Crear un mural colectivo donde cada niño pegue una figura o dibujo que represente una emoción relacionada con el mar.

Cierre:

• Mostrar el mural y pedirles que expliquen qué emociones expresaron y por qué eligieron esas figuras.
• Cantar una canción sobre el mar y las emociones.

Jueves

Inicio:

• Recordar las emociones y sensaciones del día anterior.
• Introducir recursos gráficos personales: pedirles que traigan fotos o dibujos que tengan en casa sobre actividades relacionadas con el mar.

Desarrollo:

• Actividad de narración: cada niño cuenta una experiencia o recuerdo ligado al mar, apoyándose en sus recursos gráficos.
• Organizar un “mural de emociones”: pegar las fotos y expresar con palabras qué emociones sienten en esas escenas.

Cierre:

• Compartir en círculo las historias y emociones narradas.
• Realizar una actividad de respiración profunda y relajación, relacionando la calma con el mar.

Viernes

Inicio:

• Preguntar qué aprendieron sobre el mar y las emociones durante la semana.
• Resumir los aspectos más importantes con ayuda de recursos gráficos y palabras clave.

Desarrollo:

• Juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de animales marinos y expresiones faciales que muestren emociones.
• Dibujar en equipo una gran escena del mar, integrando las emociones aprendidas.

Cierre:

• Exhibir el mural y las obras de los niños.
• Reflexionar sobre cómo las emociones que sentimos en el mar también podemos expresarlas en otras situaciones cotidianas.